某合作学习小组的同学们．欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：
（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．
①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 g。
②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的 保持水平．再读出液体的体积；将两种液体都倒入 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
（2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）。
计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量。
不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
（提出问题）蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
（查阅资料）蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
（实验探究一）探究蚁酸的酸性。
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成_______色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是_______(填名称)。
（实验探究二）探究蚁酸分解的两种产物。
（1）小芳同学根据蚁酸中含有______元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2
猜想②：该气体是_____
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去)，观察现象。
Ⅰ实验时装置A中无明显变化，则猜想①_______(填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ装置B中的现象是_______，装置C中发生反应的化学方程式为__________。
（讨论交流）从环保角度看，该装置的缺陷是_______。
（拓展延伸）
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质_______。
A 牙膏
B 食醋
C 肥皂水
D 烧碱
E 苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是_______(只写一种)。
A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质．其中E、F、H均为黑色固体，B为紫红色固体，D为混合物．它们之间有下图转化关系(部分生成物已省去)
（1）指出B的一种用途____，用化学式表示D的组成_______、________．
（2）写出化学方程式： H→C________．
（3）上述反应没有涉及到的基本反应类型是________．
空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题：
（1）步骤①中发生的是________变化（填“物理”或“化学”）。
（2）写出步骤③中发生反应的化学方程式_________________________________。
（3）上述化学反应中属于化合反应的有________个。
（4）下图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明：硝酸铵应具有的性质是______（填字母）。
A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解
施用该类肥料时，要避免与碱性物质混合使用，写出硝酸铵与熟石灰反应的化学方程式_______________。
煤的综合利用有利于保护自然环境和社会的可持续发展．
（1）由煤的结构片段可知：煤的组成元素中除C、H、O、S外还含有__(填元素符号)．
（2）煤的焦化属于____变化；焦化获得的焦炭可用于高炉炼铁，高炉内CO和Fe2O3反应的化学方程式为___；焦化获得的氨气可用于制取氮肥，区分(NH4)2SO4和K2SO4两种化肥可选用的试剂是___(填对应选项的字母)．
A 氯化钡
B 盐酸
C 熟石灰
（3）煤的气化过程中主要反应是碳与水蒸气生成两种气体燃料，其中一种是单质，该单质是_____．化学方程式为___；
（4）提高煤的燃烧效率能节约煤碳资源，写出一种提高煤的燃烧效率的方法：______．煤中加入适量石灰石燃烧，可发生反应：
，煤中加入石灰石对环境的意义是_____．
下图为实验室制取气体装置图：
（1）写出标有序号的仪器名称：①______；②______。
（2）实验室用一种紫黑色固体粉末制取氧气，需选用的发生装置为_____(填序号，下同)，收集装置为___；反应的化学方程式为：_______。
（3）实验室用A装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为：______，收集装置为____，选择该装置的理由是______，检验二氧化碳已收集满的方法为_________。
（4）若用A装置制取气体，为了更好地控制反应的速率，可将___________改为分液漏斗；若用E装置收集氧气，气体应从_________端(填a或b)进入。
