在一次实验课上,同学们用碳酸钠溶液鉴别氯化钙溶液和稀盐酸,实验结束后将试管中的物质倒入同一洁净的烧杯中,得到无色溶液(如图所示)
(1)如果试管甲中观察到有白色沉淀生成,则试管乙中发生反应的化学方程式为:_______。
(2)为处理实验废液,小组同学对废液成分进行探究:
(提出问题)假设二氧化碳全部逸出,废液中的溶质是什么?
(分析)小涛认为一定有氯化钠时,其依据是________。
(猜想)可能有HC1、Na2CO3、CaCl2中的一种或两种。
(设计实验)(本环节可供选择的试剂有稀盐酸、碳酸钠溶液、氯化钙溶液、铁粉)
步骤 | 操作 | 现象 | 结论 |
① | 取烧杯中溶液样品,加入铁粉 | ______ | 溶液中含有HCl |
② | 取烧杯中溶液样品,滴加氯化钙溶液 | 无明显现象 | 溶液中不含Na2CO3 |
③ | 取烧杯中溶液样品,滴加足量的_____溶液 | _______ | 溶液中含有CaCl2 |
(结论)废液中的溶质是HCl、NaCl、CaCl2。
(反思)小梅认为根据步骤①的现象,步骤②可以省略,原因是_________;
(应用)若在不使用其他药品时,将实验后废液处理成中性后排放,在氢氧化钠、生石灰,石灰石三种物质中,应该选择_________。
根据下列实验装置图,回答有关问题。
a. 测定空气中氧气的含量
b. 探究二氧化碳的性质
c. 探究中和反应
(1)A实验中使用过量红磷的目的是________,该实验能得出的结论是________。
(2)B图所示实验中,①③为湿润的石蕊试纸,②为干燥石蕊试纸。将高、矮蜡烛点燃。塑料瓶中发生反应的化学方程式为_________。该实验能说明二氧化碳具有的化学性质是_________。
(3)C图所示实验能说明发生了中和反应的现象是__。该实验的优点是____________(写一点)。
A-G是初中化学常见的七种物质。它们之间存在如图所示的关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略,其中“→”表示物质间能转化,“-”表示物质间能反应)。C与G常用作建筑材料,D与G的物质类别相同,F与G用于实验室制取E。
(1)物质A的化学式为______________;
(2)物质F的一种用途为______________;
(3)图中没有涉及的基本反应类型为______________;
(4)请写出B→C的化学反应方程式___________。
过氧化氢溶液是一种常见的消毒液,为了贮存运输和使用的方便,工业上采用“醇析法”将它转化为固态的过碳酸钠晶体,过碳酸钠(2Na2CO3·H2O)具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质,不稳定,受热、遇水易分解,生产工艺流程如下:
(1)操作A的名称为___________。
(2)结晶过程中,加入无水乙醇的原因是__________。
(3)常用的稳定剂有氯化镁和硅酸钠(Na2SiO3),生产中稳定剂发生复分解反应生成一种不溶物将过碳酸钠粒子包裹住,该反应的化学方程式为_____________。
(4)生产流程中回收利用的物质是:_______。
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答:
(1)P点的含义是_______________。
(2)t2℃时30ga物质加入到50g水中不断搅拌,形成__________g溶液。
(3)a物质中含有少量b,提纯固体a的方法是___________________。
(4)下列说法正确的是_______。
a.将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是b>a>c
b.t2℃时a溶液的溶质质量分数可以为40%
c.t2℃时b的饱和溶液温度降低,溶质的质量分数减小
d.等质量的a和b的溶液分别由t2℃降到t1℃,a析出晶体的质量一定比b的多
化学来源于生活,应用于生活,据化学知识回答下列问题:
(1)某些食品包装袋内常用铁粉作“双吸剂”,以防止食品腐败,其主要作用是吸收空气中的____和______。
(2)洗洁精能清除油污,这是利用它的____________________________。
(3)刚打开雪碧饮料瓶,观察到有大量的气泡产生,过一会儿会停止,若再想瓶内产生气泡,可采取的措施是(答1点)_______________。
(4)“绿色化学”的特点之一是“零排放”,一定条件下,一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应,若只生成一种产物就能实现“零排放”,符合这一要求的产物是___________(填字母代号)。
a.甲醇(CH4O)
b.乙醇(C2H6O)
c.乙醛(C2H4O)
d.甲醛(CH2O)