(2018唐山路北区一模)实验室用KClO3制氧气并回收MnO2和KCl，如图所示下列操作不规范的是( )
A.用装置甲暂时存放氧气
B.用装置乙溶解完全反应后的固体
C.用装置丙分离MnO2和KCl溶液
D.用装置丁蒸干分离后的溶液得KCl晶体
实验室制取某些气体的装置如图，下列说法正确的是
A. 装置②③组合可用来制取氢气 B. 装置①⑤组合可用来制取氧气
C. 装置②可较好地控制反应速率 D. 装置②④组合可用来制取二氧化碳
乙炔气体是由固体碳化钙与水反应生成。已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室欲产生平稳的乙炔气流并收集较纯净的乙炔，选择的装置合理的组合是( )
A.①④ B.②③ C.①⑤ D.②④
(2019原创)下列是实验室对二氧化碳气体的制取、检验、干燥及性质实验操作，不正确的是( )
A.
B.
C.
D.
(2018扬州)下列气体中可用向下排气法收集的是( )
A.H2 B.N2 C.O2 D.SO2
某探究小组的同学通过查阅资料得知：在加热条件下，镁不仅能与水反应还能与氯化铵溶液反应。小组同学对此产生兴趣，他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化铵溶液中并加热，迅速产生大量气体。为确定生成气体的成分，他们进行如下探究：
（查阅资料）
（1）镁与氯化铵溶液反应生成两种气体，每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。
（2）镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。
（3）氨气是一种极易溶于水的气体，能与酸反应。
（提出问题）该气体成分是什么？
（做出猜想）猜想一：H2和N2
猜想二：N2和NH3
猜想三：_____
（进行实验）
步骤一：小组同学闻气体气味，发现该气体有刺激性气味。则猜想_____不成立。
步骤二：同学们把产生的气体通入盛有水的A装置中除去_____，再将剩余气体依次通入B、C、D装置中，一会儿后，加热试管中的氧化铜，观察到B中溶液不变色，C中无明显现象，D中黑色粉末变成红色固体，试管口有小水珠。装置C的作用是_____（合理即可），装置D中发生反应的化学方程式为_____。
（得出结论）猜想_____成立。
（拓展延伸）经过讨论，小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置D也能达到相同的探究目的。你认为是否可行？_____（填“可行”或“不可行”）。
