根据氯离子的结构示意图，判断以下说法错误的是( )
A.氯离子核内有 17 个质子 B.氯离子核外有 3 个电子层
C.氯离子在化学反应中易得到电子 D.氯离子的符号 Cl—
下列对事实的微观解释正确的是( )
A.警用缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断运动
B.用手轻捏海绵会使其体积会变小，是因为分子间有间隔
C.水壶中的水沸腾后壶盖被冲开，是因为水分子数目增多
D.氮气化学性质不活泼，是因为氮原子的最外层电子数达到相对稳定结构
(2018邢台三模)下列现象中，能用分子动理论解释的是( )
A.清明时节雨纷纷 B.酒香不怕巷子深
C.水往低处流 D.烟从烟囱里冒出来
下列物质由分子组成的是
A. 铁 B. 氯化钠 C. 水 D. 硝酸钾
梧州市某中学化学兴趣小组的同学到超市购买锡纸用于烧烤，同学们看见商品标签上标明锡纸的材质为“铝箔”。
（提出问题）锡纸的材质到底是锡还是铝呢？小吴认为可以把锡纸放入盐酸中观察是否有气体放出来区别是锡还是铝，小周同学认为这样不能区别，理由是___________。
小施查阅资料发现锡的熔点是232 ℃，而铝的熔点为660 ℃，他用_______的方法区别出锡纸的材质是铝不是锡，接着同学们对铝这种金属进行了探究。
（探究活动一）铝的含量分析
（1）小施用如图装置测定铝箔中金属铝的含量，检验该装置气密性的操作是___________。
（2）若测得进入量气管的气体体积为100 mL（氢气的密度为0.09 g/L），铝箔中金属铝的质量为______ g（铝箔中只有铝能与盐酸反应生成气体）。
（探究活动二）铝箔燃烧
同学们做铝箔燃烧的实验。小吴用坩埚钳夹持一小块铝箔放在酒精灯火焰上，轻轻晃动，观察到铝箔熔化，失去了光泽，但铝箔并不燃烧；小周另取一块铝箔，用砂纸仔细打磨，再用坩埚钳夹持放在酒精灯火焰上，观察到铝箔仍不能燃烧。
（1）小施同学认为铝箔不能在空气中燃烧是因为__________。
（2）小施同学改进了实验，让铝箔燃烧并发出了耀眼的白光，小施同学的实验方案是_________。
（探究活动三）小吴将打磨后的铝片与铜盐溶液反应，现象如下：
| 实验一：4 mL 8%的CuSO4溶液 | 实验二：4 mL 8%的CuCl2溶液 |
实验 现象 | 短时间内无变化，一段时间后铝片上才出现少量红色的铜 | 铝片上迅速有红色的铜出现 |
（1）铝与氯化铜溶液反应的化学方程式为__________。
（2）对比两个实验，小周推测对铝与铜盐溶液的反应可能有促进作用的离子是__________（填写离子符号），为了验证此推测，小施向实验一的CuSO4溶液中加入1g________（填写化学式）固体，立即观察到铝片上出现大量红色的铜。
碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分，将它和化肥一起施用，会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥，李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。
（提供信息）钠原子和钾原子的结构示意图分别为：
（实验与探究）李明参照Na2CO3的化学性质设计了如下实验：
| 实验Ⅰ | 实验Ⅱ | 实验Ⅲ |
实验步骤 |
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实验现象 | 溶液变红色 | 左边试管中有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 | 产生_____ |
实验结论 | 碳酸钾溶液显_____性 | 产生气泡的化学方程式为_____ | 碳酸钾能与氢氧化钙溶液反应 |
（解释与结论）（1）碳酸钾溶液能使指示剂变色，能与某些酸和_____反应。
（2）碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是_____和含有相同的CO
。
（拓展与应用）（1）李明建议父母最好选择_____（填字母序号）与草木灰混合施用。
A NH4NO3 B CO（NH2）2 C NH4HCO3
（2）从钠原子和钾原子的结构示意图可知，在化学反应中钾原子容易_____电子（填“得到”或“失去”）。
