同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（ ）
A.移动粗铜丝能控制反应的发生和停止
B.该实验能证明二氧化碳的密度比空气大
C.浸有紫色石蕊溶液的棉花会变蓝
D.产生的二氧化碳可用生石灰干燥
由N2、CO、CO2组成的混和气体，依次通过足量灼热的CuO和NaOH溶液后(假设每次反应都能进行完全)，气体的组成变为( )
A.N2、CO2 B.N2 C.CO2、CO D.N2、CO
(2017石家庄长安区一模)为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取24.0 g石灰石样品，放入盛有376.0 g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应(杂质不反应)，烧杯内物质质量变为391.2 g。
求：（1）生成的二氧化碳的质量为________g。
（2）石灰石中碳酸钙的质量分数(精确到0.1%)。
(2016淄博)化学反应过程中常常伴随产生一些现象，同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生，为此，他们进行了如下探究：
（1）小明把一支收集满CO2的试管倒立在盛有饱和NaOH溶液的烧杯中(如图所示)，观察到试管内液面上升，原因_________(用化学方程式表示)。
讨论分析后，同学们认为导致试管内液面上升还有另一种原因，请简要说明_______。
（2）为了进一步验证CO2与NaOH溶液确实发生了反应，小红设计了如下方案：
分别取上述实验后的溶液于A、B两支试管中(如图所示)，向试管A中滴加足量的稀盐酸，观察到的现象是_____，反应的化学方程式为__；向试管B中滴加氯化钡溶液，观察到的现象是___，反应的化学方程式为___。
虽然实验的现象不同，但都能证明CO2与NaOH溶液确实发生了化学反应。
（3）实验过程中需要吸收CO2时，大多会选择NaOH溶液，但是，检验CO2时常常选择新配制的澄清石灰水，请简要解释原因________。
A～E是初中化学常见的物质，E是大理石的主要成分，它们之间的相互转化关系如图1所示，“——”表示物质之间能发生反应，“→”表示物质之间能相互转化，部分反应条件、反应物、生成物已略去。图2表示的是A、C的相关信息。请回答下列问题：
（1）A的化学式为_____。
（2）C的用途之一为_____。
（3）E→ A反应的化学方程式为_____，其基本反应类型是_____。
正确进行实验操作，合理改进实验装置，是科学素养的重要方面。请回答下列问题。
（1）如图甲是实验室制取CO2的装置，实验中收集满一瓶CO2后，应将盖有玻璃片的集气瓶_____（选填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（2）有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化，简化后的装置如图乙和图丙所示，其中可行的是_____。
（3）若用丁装置收集CO2，则气体应从_____（填“a”或“b”）端进入。
