A～H为初中化学常见物质，已知A属于盐，常用作建筑材料，E是赤铁矿石的主要成分，F可用于中和酸性土壤，G可用于制作导线，它们的转化关系如图所示(反应条件未完全标出)。
请回答下列问题：
（1）A的化学式为________。
（2）写出反应③的化学方程式________。
（3）比较D与G的活动性强弱关系：D________G(填“>”或“<”)。
（4）少量气体B通入F的溶液中有白色沉淀产生，该反应可用于________。
A—F表示初中化学常见物质，各物质之间的关系如图所示(部分反应物，生成物和反应条件已略去)，其中A、B、C含有同一种金属元素，B、F是氧化物，D是一神强碱。请回答下列问题：
(1)A的化学式为_________________________________________。
(2)图中六个化学反应没有涉及到的基本反应类型是___________________________。
(3)反应⑤的化学方程式是____________________________________________。
(4)反应③在实际中的应用是_______________________________________。
(2018天水改编)A～H是初中所学的常见物质，其转化关系如图所示(部分反应物、生成物、反应条件已略去)。已知A为红色单质，D为红棕色物质，E是最常用的溶剂，H为红褐色沉淀。请回答下列问题：
（1）D的化学式为________。
（2）写出G的一种用途________。
（3）写出符合反应①的一个化学方程式_______。
（4）上述物质转化中所涉及的基本反应类型共有________种。
某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动：
(1)药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是__(填字母)，原因是________________。
A．水 B．过氧化氢 C．氯化钾 D．高锰酸钾(KMnO4)
(2)装置连接：所需的一些实验装置如图1所示：仪器a的名称是_______；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度，必须考虑的是____(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为_____(填装置字母序号)。
(3)气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是____。
(4)实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据此你能得出的结论是_____________________________。
某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是
A. 将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的
B. 称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数
C. 若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满
D. 若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用。取一定质量8.5%的过氧化氢溶液倒入烧杯中，加入一定质量15%的硫酸铜溶液，过氧化氢完全分解。有关实验数据如下表所示(不考虑气体在水中的溶解)。请计算：
| 反 应 前 | 反 应 后 | |
实验 数据 | 烧杯和过氧化氢溶液的质量/g | 硫酸铜溶液的质量/g | 烧杯和烧杯中溶液的质量/g |
60 | 3.3 | 62.5 |
(1)生成氧气的质量为___________g。
(2)反应后烧杯中溶液溶质的质量分数为____________。(写出计算过程，结果精确到0.1%)
