A~H为初中化学常见物质,已知A属于盐,常用作建筑材料,E是赤铁矿石的主要成分,F可用于中和酸性土壤,G可用于制作导线,它们的转化关系如图所示(反应条件未完全标出)。
请回答下列问题:
(1)A的化学式为________。
(2)写出反应③的化学方程式________。
(3)比较D与G的活动性强弱关系:D________G(填“>”或“<”)。
(4)少量气体B通入F的溶液中有白色沉淀产生,该反应可用于________。
A—F表示初中化学常见物质,各物质之间的关系如图所示(部分反应物,生成物和反应条件已略去),其中A、B、C含有同一种金属元素,B、F是氧化物,D是一神强碱。请回答下列问题:
(1)A的化学式为_________________________________________。
(2)图中六个化学反应没有涉及到的基本反应类型是___________________________。
(3)反应⑤的化学方程式是____________________________________________。
(4)反应③在实际中的应用是_______________________________________。
(2018天水改编)A~H是初中所学的常见物质,其转化关系如图所示(部分反应物、生成物、反应条件已略去)。已知A为红色单质,D为红棕色物质,E是最常用的溶剂,H为红褐色沉淀。请回答下列问题:
(1)D的化学式为________。
(2)写出G的一种用途________。
(3)写出符合反应①的一个化学方程式_______。
(4)上述物质转化中所涉及的基本反应类型共有________种。
某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动:
(1)药品选择:下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是__(填字母),原因是________________。
A.水 B.过氧化氢 C.氯化钾 D.高锰酸钾(KMnO4)
(2)装置连接:所需的一些实验装置如图1所示:仪器a的名称是_______;选择气体收集方法时,气体的下列性质:A.颜色 B.可燃性 C.溶解性 D.密度,必须考虑的是____(填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧气,所选装置的连接顺序为_____(填装置字母序号)。
(3)气体检验:如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是____。
(4)实验探究:如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验①中无明显现象,实验②中产生气泡,实验③中产生气泡更快,据此你能得出的结论是_____________________________。
某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气,并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好,图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液,燃烧匙内装有二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是
A. 将装置I分别与装置II、III、IV、V连接,均能达到实验目的
B. 称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量,可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数
C. 若用装置IV收集氧气,可将带火星的木条放置在b导管口处验满
D. 若用装置V测量生成氧气的体积,集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用。取一定质量8.5%的过氧化氢溶液倒入烧杯中,加入一定质量15%的硫酸铜溶液,过氧化氢完全分解。有关实验数据如下表所示(不考虑气体在水中的溶解)。请计算:
| 反 应 前 | 反 应 后 | |
实验 数据 | 烧杯和过氧化氢溶液的质量/g | 硫酸铜溶液的质量/g | 烧杯和烧杯中溶液的质量/g |
60 | 3.3 | 62.5 |
(1)生成氧气的质量为___________g。
(2)反应后烧杯中溶液溶质的质量分数为____________。(写出计算过程,结果精确到0.1%)