（有关反应条件的探究） （2018唐山路北区二模）唐山市实验加试有一个题是金属的性质，验证铁与盐酸、硫酸铜溶液的反应。实验练习期间废液缸中过滤网上的铁钉生锈很快，为什么这里的铁钉更容易生锈呢？
（观察与思考）
（1）铁生锈的条件是_________。
（2）走进实验室，空气中弥漫着盐酸的刺激性气味，这因为盐酸具有________。
（3）废液缸中过滤网上的铁钉都或多或少的沾有盐酸或硫酸铜溶液。
（作出猜想）是不是盐酸或硫酸铜溶液能促进铁生锈呢？
（设计实验）小红和小明分别设计如图所示的实验，并于一段时间后进行观察。
（进行实验）
小红的实验：按如图所示进行实验。
铁钉上c比d点生锈多，原因是d点的铁钉_________________。
铁钉上b和c点均比a点生锈多，得出的结论是_________。
小明的实验：他使试管中的铁丝分别沾上相应的水槽中的液体，然后进行图中所示的实验。
丙比乙试管中液面上升更高，可能的原因是（用化学方程式表示）_____________。
小明得出了硫酸铜溶液能促进铁生锈的结论，他观察到的实验现象是_____________。
（得出结论）经过反复讨论得出结论：稀盐酸和硫酸铜都能促进铁生锈。
（实验反思）
（1）实验加试练习过后，需要把用后的铁钉冲洗、晾干保存，可以防止其过快生锈。
（2）实验加试练习期间，即使是放在烧杯中的新铁钉也容易生锈，原因是__________。
（标签类探究）（2018石家庄二模）兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（如图），有一试剂瓶的标签破损。
（提出问题）这瓶试剂的成分是什么？
（讨论分析）根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是_____。
A 酸 B 碱 C 盐
（做出猜想）①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl溶液
（实验验证）
（1）小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH 试纸上，测得pH＝10，他认为猜想①正确，但其他同学提出了异议，他们的理由是：__________，同时大家还认为他的操作方法存在问题，按照小明的操作所测得溶液的pH会比溶液的实际pH________（选填“偏小”或“不受影响”）。
（2）要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上面图中已有的试剂就能把它鉴别出来，他们又进行了实验，最终发现猜想②正确。你认为他们选择的试剂是________，实验中出现的现象为__________，该反应的化学方程式为__________。
（拓展应用）经过探究活动，大家对基本实验操作中倾倒液体时试剂瓶标签要向着手心有了新的认识，这样操作的原因是：__________。
某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
Ⅰ．（探究一）影响过氧化氢分解快慢的因素
分别取5mLH2O2溶液进行实验，测定产生4mLO2所需时间，实验结果记录如下：
实验序号 | H2O2溶液的溶质质量分数% | 温度℃ | MnO2粉末用量/g | 反应时间 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
（1）对比①②可知，其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解越快，则t1_____t2（填“＞”、“=”或“＜”）
（2）能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是_____（填实验序号），合理的结论是_____。
（交流探讨）MnO2属于金属氧化物，其它金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用？
Ⅱ、（探究二）探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用
| 操作步骤 | 实验情况记录 | 结论 |
① |
| A试管上方带火星的木条未复燃 B中出现气泡快，带火星的木条复燃 | Fe2O3_____（填“不影响”、“减慢”或“加快”）过氧化氢分解 |
② | 将B试管中的混合物过滤，把滤渣烘干、_____。 | 固体质量0.2g | Fe2O3质量未变 |
③ |
| C试管上方带火星的木条_____， D试管中溶液变成 _____色 | Fe2O3可作过氧化氢分解的催化剂 |
（得出结论）过氧化氢分解快慢受温度、浓度、催化剂等因素影响。
在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。
（提出问题）影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
（作出猜想）①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用盐酸的溶质质量分数不同；
③还可能是 。
（设计实验）（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、 的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。
（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是 。
（交流讨论）实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是 。
（拓展延伸）上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可） 等。
M是生活中常见的金属，MSO4溶液是无色液体，某化学兴趣小组的同学探究M与铜、铁的金属活动性顺序。请你和他们一起进行以下探究活动。
（提出问题）M、铜、铁的金属活动性顺序是怎样的？
（猜想与假设）猜想一：Fe>Cu>M；
猜想二：____________；猜想三：M>Fe>Cu。
（设计与实验一）小组同学取粗细相同的M丝、铜丝、铁丝分别插入均盛有体积相同、溶质质量分数相同的稀盐酸的试管中，几分钟后观察到的现象是____________，由此得出结论：猜想二正确。
（交流与表达）同学们对以上实验结论又有疑问，因为它们刚开始实验时观察到铜丝和铁丝表面均无气泡产生，M表面有少量气泡，经过分析，造成的原因是_____________。
（设计与实验二）为了进一步探究三种金属的活动性顺序，同学们取粗细相同、打磨干净的M丝、铁丝及相关溶液，又进行了如图所示的实验：
（1）试管丙中反应的化学方程式为_________。
（2）同学们经讨论后认为利用实验________组合，也可以得出正确的结论。
（解释与结论）通过以上实验，同学们得出了三种金属的活动性顺序。
（评价与反思）实验结束后，同学们进行了如下反思。
（1）影响金属与酸发生置换反应速率快慢的因素有________。
①温度 ②金属性质和酸的浓度 ③反应物接触面积
（2）探究金属活动性顺序时，除了上述实验中已经用到的两种方法外，还可以根据_______进行判断（任写一种）。
小红与小明两位同学帮助实验老师整理化学药品时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属、未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。
进行猜想：
①小红同学猜想：活动性X大于Y。
②小明同学猜想：活动性Y大于X。
(1)设计实验方案，进行实验，获得知识，完成如下实验报告，并回答后续有关问题。
①实验步骤 | ②实验现象 | ③结论 |
1. _____________ 2. 将燃着的木条分别放在装金属X、Y的试管口 | 1. 金属Y表面无明显变化，金属X的表面有气泡产生 2. 气体燃烧 | ________________ 小红的猜想：_____ (选填“正确”或“不正确”) |
(2)上述实验之前，用砂纸打磨金属片的目的是________________________，实验老师只知道X、Y是银、铁中的各一种，则根据实验结果说明Y就是________。
(3)你还能想出哪种方法比较X、Y的活动性(用反应的化学方程式表示)___________。
(4)现有的X、Y的混合粉末中含有未反应完的X粉末，若用化学方法将杂质X粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂试剂是________。
