（2017承德双桥区模拟）化学与我们的生活有着密切的联系。
（1）某同学制作的简易净水器如图所示：小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是________。
（2）小明不小心将油污弄到衣服上，妈妈立即用水和洗涤剂洗净衣服。小明给妈妈出了个好主意：先用汽油洗去油污，再用水冲洗。这两种洗涤方法在原理上有什么不同？________。
（3）下列生活中常见的物质：塑料、棉花、甲烷、硝酸钾、烧碱、硝酸铵。其中属于复合肥的是______（填写化学式，下同），溶于水吸热的是________，最简单有机物是________。
生活生产中处处有化学知识，请回答问题：
（1）空气中的________可用于食品防腐。
（2）生活中常用__________区分硬水和软水。
（3）纯铜与黄铜相比较__________的硬度更大。
（4）农业上改良酸性土壤可用_____________。
（5）氢氧化钠在实验中要密封保存，原因是（用化学方程式表示）：__________。
在学习了盐的化学性质后，同学们在课外小组活动时做了碳酸钠溶液与稀盐酸反应的实验（如图）。实验中没有观察到有气泡产生，该反应所得无色液体中的溶质有哪些成分呢？同学们对此进行了以下探究：
（查阅资料）①碳酸钠和稀盐酸反应不仅可以生成二氧化碳，还可以生成碳酸氢钠。
②碳酸氢钠与氯化钙溶液混合不发生反应；而碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应生成沉淀。
（提出问题）实验所得溶液中是否含有碳酸氢钠？
（进行实验）实验一：取所得溶液于试管中，加入足量的____（写化学式）溶液，观察到______。
实验二：静置，取上层清液，滴加适量____，观察到_____，证明所得溶液中含有碳酸氢钠。
（反思讨论）（1）实验一中，所加足量溶液的目的是_____。
（2）写出实验二所发生反应的化学方程式_____。
（拓展延伸）联想到课本中所学的碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳，同学们做了对比实验（如图），结果观察到有气泡产生。对比分析后，大家认为，当反应物的量不同时，产物可能不同。试另举一例：____。
同学们喜欢做化学实验，并认真观察、分析实验现象。一次，课外小组活动时大家将铁丝投入氯化铜溶液中，发现产生红色固体物质，同时又看到溶液中出现较多的气泡。同学们认为金属和盐反应应该生成另一种金属和另一种盐，怎么会出现气泡？气泡成分是什么？于是他们在老师的帮助下展开了探究活动。
（提出猜想）①小河认为是O2；②小州认为是Cl2；③小静认为是CO2；④你认为是____。
（交流讨论）同学们讨论后，认为小静的猜想不合理，其理由是____。
（查阅资料）Cl2能溶于水，且能与氢氧化钠溶液反应，生成NaClO和NaCl。
（实验探究）依据上述猜想，实验小组同学开始收集产生的气体进行实验探究。
实验一：为了验证小河的猜想，同学们决定用______检验该气体，实验中观察到___，确定小河的猜想不合理。
实验二：为了验证小州的猜想，同学们思考后认为除了需将气体通入盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶外，还需进行的实验操作是________，最终确定小州的猜想不合理。
实验三：为了验证你的猜想，大家收集了一小试管气体，验纯后将气体用带尖嘴的导管导出后点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，发现气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现液珠，从而证实了你的猜想合理。
（获得结论）同学们通过上述实验，确定了气体的成分。写出实验三中所发生反应的化学方程式_______。
（拓展提升）老师告诉大家，氯化铜溶液显酸性。为什么氯化铜溶液显酸性？是否因为在配制氯化铜溶液时引入了杂质？请设计实验排除干扰，你的实验方案是_____。
小明在课外阅读中得知：氢氧化铜受热会分解生成氧化铜（Cu（OH）2
CuO＋X），于是用CuSO4溶液与KOH溶液反应制取氢氧化铜，并对氢氧化铜进行加热。
（1）生成物X的化学式为____。
（2）小明在加热氢氧化铜时，发现蓝色固体先变成黑色，继续高温灼烧黑色固体变成红色，同时有气体产生。为弄清这种红色固体的成分，进行了如下的探究：
（查阅资料）Cu和Cu2O均为红色固体，且Cu2O＋H2SO4=Cu＋CuSO4＋H2O。
（提出猜想）红色固体是：Ⅰ.Cu；Ⅱ.Cu2O；Ⅲ. ____。
（进行实验）
操作 | 现象 | 结论 |
①取灼烧后的红色固体1.44 g于试管中，加入足量稀硫酸，加热并充分振荡，静置 | 溶液由无色变蓝色，固体减少 | 1.44 g红色固体一定有__ |
②过滤、洗涤、干燥 | 得红色固体 |
（结论分析）
①根据上述实验现象，小明认为猜想Ⅲ正确。但有同学认为小明的判断不严谨，因为猜想__也有相同现象。
②氧化铜高温灼烧由黑色变成红色的化学反应方程式为____。
③如要确定1.44 g红色固体成分，还需要补充的操作是__，再通过____得出结论。
（2017石家庄桥西区模拟）化学小组的同学用如图甲所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验，在进行实验时，他们首先将碳和氧化铜研磨成粉末，且混合均匀后，再开始实验，这样做的目的是___。充分反应后，化学小组的同学对试管内的固体成分进行了探究Ⅰ，对生成气体的成分进行了探究Ⅱ。按要求填空。
探究Ⅰ：试管内固体的成分是什么？
（作出猜想）猜想一：Cu；
猜想二：___；
猜想三：Cu和CuO。
（实验验证）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量固体加入试管中，然后加入过量稀硫酸，振荡 | __ | 猜想三成立 |
固体和稀硫酸反应的化学方程式为______。
探究Ⅱ：生成的气体中是否含有一氧化碳？
通过如图甲的实验分析，生成的气体中一定含有二氧化碳，是否含有一氧化碳，小组同学进行了下列实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
收集碳和氧化铜反应生成的气体，除尽二氧化碳气体、干燥后，再将气体通入图乙装置中 | A中的红棕色粉末变成黑色，B中产生白色沉淀 | 生成气体中含有一氧化碳 |
则B中的溶液是__；A中反应的化学方程式为___。
（实验反思）图乙装置的缺陷是_____。
