（2017沧州一模）如图所示实验中得出的结果不正确的是（ ）
A.甲实验：铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧必须有氧气参加
B.乙实验：在燃着的蜡烛上罩干冷的小烧杯，证明蜡烛中含有碳、氢两种元素
C.丙实验：用丝绸摩擦过的两根玻璃棒靠近后，一根远离，说明同种电荷相互排斥
D.丁实验：滚摆从上向下运动，速度增大，说明重力势能减小，动能增大
(2016唐山路南区二模)对如图所示各实验的分析不正确的是( )
A.甲中弹簧弯曲说明力可以改变物体的形状
B.乙中乒乓球不掉落说明气体的压强与气体流速有关
C.丙中①试管中铁钉生锈，说明铁生锈需要与空气(或氧气)和水接触
D.丁中烧杯中溶液变为无色，说明盐酸与氢氧化钠发生了反应
(2016石家庄二模)在科学研究中，常常用到“对比”的科学方法，如图中所示实验没用到这一科学方法的是( )
A.
研究可燃物燃烧的条件
B.
研究影响蒸发的因素
C.
研究空气中氧气的含量
D.
研究影响电阻大小的因素
逻辑推理是科学学习常用的思维方法。下列推理正确的是
A. 由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好
B. 铁在潮湿的空气中容易被锈蚀，所以金属在潮湿的空气中都容易被锈蚀
C. 真空罩内的空气越稀薄，在外面听到的铃声越小，所以“真空不能传声”
D. 置换反应生成单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
（2017邢台二模）在探究影响化学反应速率的因素时，采用的研究方法和下列探究实例不同的是（ ）
A.燃烧条件的探究
B.氢氧化钠溶液是否变质的探究
C.不同物质的吸热情况的探究
D.电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系的探究
(2016张家口一模)科学的学习、研究方法，可以提高学习效率。下列的案例与研究方法不匹配的是( )
A.根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物，属于分类法
B.根据氢氧化钠、氢氧化钙等物质的化学性质，归纳出碱的通性，属于归纳法
C.根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应，属于类比法
D.用红磷测定空气中氧气含量，属于实验法
