菠萝具有芳香气味，是因为菠萝中含有丁酸乙酯（化学式C6H12O2）。请计算：
（1）丁酸乙酯中，碳、氢、氧三种元素的质量比为多少。（填最简整数比）
（2）丁酸乙酯中，元素的质量分数最大的是 。
学习了酸、碱、盐的相关知识后，某兴趣小组同学在老师的指导下开展了以下探究活动。
实验一：验证酸、碱、盐之间能发生化学反应。
（进行实验）为了验证硫酸与碳酸钠能发生化学反应，小明做了如上图所示实验，观察到试管中的现象为_____，则证明两种物质发生了化学反，该反应的化学方程式为___。
（设计实验）为了验证硫酸与氢氧化钠能发生化学反应，小刚设计了如下实验方案。
实验操作 | 预期实验现象 | 实验结论 |
步骤一：将氢氧化钠溶液滴入稀硫酸中并振荡 | 溶液呈无色 | 硫酸与氢氧化钠 能发生化学反应 |
步骤二：向步骤一所得无色溶液中滴加几滴酚酞溶液 | 溶液呈无色 |
请你评价小刚设计的实验方案是否可行，并说明理由______。
（反思提高）证明无色溶液之间能发生化学反应的方法有很多，请你举出一个通过生成沉淀来证明发生化学反应的实例____（只要求写出两种反应物）。
实验二：利用酸、碱溶于水放热的性质探究燃烧条件。
（进行实验）如图一所示，实验过程中，观察到滴水之前白磷不燃烧，滴水之后白磷燃烧。由此可推出可燃物燃烧需要的条件之一是_____。写出白磷燃烧的化学方程式______。
（拓展延伸）有同学想利用图一装置，并且将部分药品进行更换（如图二所示），也来探究燃烧条件，你认为此实验方案是否可行并说明理由_____。
下列装置常用于实验室制取气体，请回答问题。
（1）仪器a的名称是_____。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取并收集干燥的氧气，应该选择的发生装置和收集装置是____（填字母），反应的化学方程式为_____。
（3）实验室用B装置制取CO2，并用F装置检验CO2，试管中所盛放的溶液为__。
请结合下图所示实验回答相关问题。
（1）实验一中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。说明木炭燃烧的剧烈程度与___有关。
（2）实验二中，用玻璃棒搅拌的目的是_____。
（3）实验三中（夹持仪器已略去），接通直流电源后，能观察到正极、负极产生的气体的体积比为______，通过用燃着的木条检验正极、负极产生的气体，说明组成水的两种元素是_____。
化学知识有利于我们更科学的生活。
（1）天然气是比较清洁的能源，其主要成分甲烷燃烧的化学方程式为_______。
（2）煤是重要的化石燃料之一，煤燃烧产生的_____进入大气可形成酸雨。
（3）要使天更蓝水更清，必须监测并防治大气污染。目前计入空气质量评价的主要污染物包括____（填字母）。
A 臭氧 B 可吸入颗粒物 C 水蒸气
（4）已知某品牌牙膏中摩擦剂的主要成分为碳酸钙，为了测定牙膏中碳酸钙的质量分数，利用气密性良好的下图所示装置进行实验。首先夹紧止水夹，然后将足量的稀盐酸注入锥形瓶中，待不再有气泡产生时，打开止水夹，通入一段时间N2。请回答下列问题。（假设牙膏样品中的其他成分不与稀盐酸反应，并忽略空气中各成分对实验的影响）。
①B装置中浓硫酸所起的作用是____。
②为了达到实验目的，除了要称量牙膏样品的质量外，还需称量____的质量，再通过计算求出结果。
A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，常温下A、B、C都为无色气体，且A为单质，B有毒性，D、E都为黑色粉末，且D为化合物。物质间的转化关系如图所示（“一”表示相邻的两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答下列问题。
（1）C为________。
（2）A的用途是__（答一点）。
（3）B与D反应的化学方程式为________。
（4）E→B的反应过程中一定放出热量，此说法______（填“正确”或“错误”）。
