化学课外活动中同学们对铜生锈的条件进行了探究。
（查间资料）铜绿的化学式是Cu2（OH）2CO3，它受热分解生成三种氧化物，化学方程式是_________。
（猜想与假设）铜生锈需要接触的物质有①氧气、②水，③二氧化碳、④氮气
小红同学认为上述猜想中的氮气是不需要的，理由是__________。
（实验设计）经过小组讨论后设计的实验如下图所示，分别将洁净光亮的铜片放入以下试管中。
小亮同学认为上述实验不够完善，应该增加塞有橡皮塞的试管G，试管中加入铜片与_____，大家一致同意小亮同学的改进。
（实验现象）试管的___（填字母）中的铜片易生锈，其余试管中的铜片均未明显生锈。
（实验结论）铜生锈是在氧气、水、二氧化碳的共同作用下形成的。
（实验反思）（1）试管_____和___对比，说明铜生锈需要氧气。
（2）为防止铜生锈，可以采用____的方法。
某化学兴趣小组的同学对甲烷的燃烧产物进行了探究。
（查阅资料）（1）含碳元素的物质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳。
（2）无水CuSO4粉末遇水会由白色变为蓝色。
（实验过程）将甲烷在一定量纯净的氧气中燃烧，产物依次通过A一E装置（如下图）
（实验现象）
A中的白色粉末变为蓝色，B和E中的澄清石灰水均变浑浊，D中的红色粉末变黑。
（实验结论）甲烷燃烧生成了__（填化学式）。
根据以上实验过程，回答下列问题：
（1）E装置未端连接一个气球的目的是_________。
（2）装置D中酒精灯火焰上方放铁丝网罩的作用是_______。
（3）写出装置B和E中发生反应的化学方程式：_______。
（4）本实验中将甲烷在纯净的氧气中燃烧，而不是在空气中燃烧，这是因为空气中含有____（填化学式）。
（拓展应用）家庭使用天然气时，如果火焰为橙色，说明氧气不足，此时应该_____（选填“增大”或“减小”）灶具的进风口。
现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题
（1）写出仪器名称：①__；②___。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是_____（填字母）。
（3）如果用装置E收集气体，则该气体应具有的性质是________，收集甲烷气体可以选择装置____（填字母）。
（4）某同学连接A、F、G装置进行实验，G中盛有澄清石灰水
Ⅰ.如果F中的蜡烛熄灭，且G中的石灰水变浑浊，则A中发生反应的化学方程式是______________。
Ⅱ.如果F中的蜡烛燃烧更旺，则A中加入的药品是_____和___。
某智能手机屏幕解锁图形如图所示，数字①-⑨分别代表初中化学常见的物质，图中“一”表示两物质间能发生反应，②、③、⑤、⑥、⑨是氧化物，在常温下，④、⑧是黑色固体单质，①、②、⑨是气体物质，②和⑤，⑤和⑧的反应现象都是黑色固体变红，⑦的溶液为蓝色，请完成下列问题：
（1）物质⑧的化学式是___。
（2）④和⑦的反应与___（填序号）反应的基本反应类型相同。
（3）③和⑥的反应属于___（选填“吸热”“或“放热“）反应。
（4）写出②和⑤反应的化学方程式：____。
某手机电路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（镍，银白色金属）等金属，工厂回收其中的部分金属的流程如下图所示。
（查阅资料）铜和氧气、稀硫酸在一定温度下会发生反应，化学方程式为
。
（1）操作①和②的名称是______。
（2）Fe、Cu、Ni三种金属的活动性由强到弱的顺序是__。
（3）滤渣②中的金属有______（填化学式）。
（4）已知镍在化合物中通常显+2价，则向滤液①中加入过量铁粉这一步骤中发生反应的化学方程式是_。
课外活动中，同学们自行设计了以下创新实验。
（1）小青同学用一根粗铜丝绕成线圈在蜡烛的火姑上如图A，火焰很快熄灭，蜡烛熄灭的原理是______，此实验说明金属铜具有______性。
（2）小蓝同学用图B所示的装置对二氧化碳的性质进行探究，①④为湿润的紫色石蕊棉球，②③为干燥的紫色石蕊棉球。缓慢通入二氧化碳气体后，棉球_____比_____先变红，而其他棉球不变红。
（3）小黄同学自制了如图C所示的杠杆装置，实验前杠杆保持水平，实验时将铜丝团伸入硝酸银溶液中，反应一段时间后轻轻松手，发现杠杆稳定后右端砝码的位置比实验前的位置__（选填“高”“低”或“不变”），该反应的化学方程式是_______。
