实验小组同学用氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应制备碳酸钙固体。将碳酸钠溶液逐渐加入到100 g一定溶质质量分数的氯化钙溶液中，生成沉淀的质量与加入碳酸钠溶液的质量关系如图所示。请计算：
（1）x＝_____。
（2）计算该氯化钙溶液中溶质的质量分数。
塑料袋是当今日常生活中不可或缺的物品，实验小组对某种塑料袋的组成元素展开了探究。
（实验一）取一些塑料袋放于石棉网上，用火柴点燃，观察到塑料袋熔化，燃烧产生火焰，并且有黑烟冒出。同学们一致认为黑烟的主要成分是_____，因为有机合成材料中一定含有碳元素。
（实验二）甲同学对上述实验进行了改进，如图1所示。
装置A中反应的化学方程式为_____；装置C中可观察到的现象是_____。同学们经过讨论，认为塑料袋中还有可能含有氢、氧两种元素。
（实验三）他们设计如图2所示实验（装置B中的氧化铜能使塑料袋中的碳元素完全转化为二氧化碳），并记录实验中的相关数据。
（1）实验前要通一会儿氮气，目的是_____。
（2）E的作用是防止空气中的_____干扰实验数据的测定，C中所用试剂为_____。
（3）根据装置C、D反应前后增加的质量，结合塑料袋样品的质量分析塑料袋的元素组成。
（实验结论）该塑料袋的组成元素有碳、氢、氧三种元素。
（反思评价）塑料的大量使用会对环境产生很大的危害，请你写出一条防治“白色污染”的措施_____。
A～I是初中化学常见的物质，其中D是补钙剂的有效成分，E是常见的调味品，F、H是组成元素相同的气体，它们之间的转化关系如图所示（部分生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）D的化学式为_____。
（2）C的一种用途是_____。
（3）反应⑤的化学方程式为_____。
（4）上述转化中没有涉及到的基本反应类型是_____。
根据如图所示的实验回答问题：
（1）如图一所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。吹散面粉的目的是_____。蜡烛熄灭的原因是_____。
（2）白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。图二中是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答下列问题。
通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有80℃热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比、a与b对比，说明燃烧需要的条件是_____，白磷燃烧的化学方程式为_____。
通过实验2可以测定_____。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到烧杯中的水进入集气瓶中，液面约上升到刻度1处的现象时，可达到该实验目的。
通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平_____。
理化知识在生产、生活中有广泛的应用。
（1）用下列物质除去油污时，利用乳化作用的是_____（选填序号）。
A 汽油 B 洗洁精 C 氢氧化钠溶液
（2）将一小块布料点燃，观察到燃烧比较缓慢，有特殊气味，趁热可以拉成丝，则该布料是_____（选填“纯绵”、“蚕丝”或“涤纶”）。
（3）家庭生活中一种节水做法是_____。
（4）碘是人体必需的微量元素。如图是元素周期表中碘的一格，请写出从中获取的一条信息：_____。
化学小组同学利用图所示装置进行导电性实验。
（1）将装置与低压直流电源连接后，会亮起来的小灯泡是_____（选填“①”或“②”），从微观的角度分析其原因是_____。
（2）向烧杯A、B中分别加入适量的同一种物质_____（选填物质序号）并充分混合，可以使亮的小灯泡熄灭、不亮的小灯泡变亮。
A 硫酸铜溶液
B 澄清的石灰水
C 氢氧化钡溶液
D 碳酸钙粉末
