下列图示实验操作正确的是
A.闻气体气味
B.检查气密性
C.加热液体
D.点燃酒精灯
化学与生活密切相关，下列说法错误的是
A.金钢石可用来裁玻璃，切割大理石，加工坚硬的金属
B.霉变的食物蒸煮后，可以继续食用
C.缺乏维生素C，会引起坏血病
D.甲醛对人体健康有严重危害
化肥对提高农作物的产量有重要作用，下列物质可用作氮肥的是
A.CaSO4
B.K2SO4
C.NH4NO3
D.Ca3(PO4)2
2020年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”，下列做法不符合这一主题的是
A.大量使用含磷洗涤剂
B.尽量少用一次性塑料和餐盒，减少白色污染
C.关爱与保护野生动植物
D.将垃圾分类投放，变废为宝
实验室中稀硫酸因标签破损，需测定其质量分数。某化学兴趣小组的同学取该稀硫酸样品50g，逐滴加入质量分数为16%的NaOH溶液，溶液的pH随加入NaOH溶液质量的变化如图所示。
（1）图中A点时溶液中溶质的化学式是 。
（2）求稀硫酸中溶质的质量分数（写出计算过程，计算结果精确到0.01%）
在新型冠状病毒肺炎的防疫工作中，“84”消毒液常用于学校环境的消毒灭菌。某校趣小组对“84”消毒液的相关知识产生了兴趣，于是在老师的指导下进行如下探究：
（查阅资料）
a.“84”消毒液的主要成分是次氯酸钠（ NaClO）和氯化钠，NaClO为有效成分。
b.次氯酸钠（ NaClO）溶液有漂白、杀菌、消毒功效，有腐蚀性。
c.可通过电解氯化钠溶液的方法来制取次氯酸钠。
一、初识“84”消毒液：
（提出猜想）“84”消毒液对有色衣物有漂白作用。
（设计实验）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
向有色布条滴加适量该消毒液，放置一段时间。 | 有色布条____（填“褪色”或“不褪色”）。 | 消毒液对有色衣物有漂白作用。 |
二、自制“84”消毒液：同学们在实验室通过电解氯化钠溶液来制取“84″消毒液。
其反应的化学方程式是
，则X的化学式是__。
三、实验拓展：在老师指导下，同学们成功制得了“84”消毒液，激发了同学们更大的探究欲望，于是还设计了提纯粗盐（主要成分是NaCl，还含有可溶性杂质MgCl2、CaCl2等）的实验方案：
实验步骤 | 实验目的或说明 |
（1）取一定量的粗盐样品，加入适量水完全溶解，再加入过量的氢氧化钠溶液，充分反应后过滤。 | 完全除去杂质MgCl2，写出反应的化学方程式：___ |
（2）往步骤（1）中滤液加入过量的_________（写化学式）溶液，充分反应后过滤。 | 完全除去杂质CaCl2 |
（3）往步骤（2）中滤液加入过量的稀盐酸。 | 写出所得溶液中含有的阳离子符号：_____ |
把步骤（3）中所得溶液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发结晶即可得到较纯的食盐。
（实验反思）
a.此方案最终所得NaCl比原粗盐样品中的NaCl多，其原因是______。
b.有同学认为只需要上述实验方案中的步骤（2），不仅能完全除去杂质CaCl2，还能完全除去杂质MgCl2，你认为正确吗？说明理由：__________。
