央视新闻最近曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起同学们的好奇。某化学兴趣小组在老师的帮助下，对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动。
（提出问题）
（1）怎样鉴别真假黄金？
（2）怎样确定钯的金属活动性？
（查阅资料）
（1）假黄金通常是黄铜（Cu-Zn合金）；
（2）钯（Pd）呈银白色，有金属光泽，可用作饰品
（实验药品）
钯、铂（Pt）、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯（PdCl2）溶液。
（实验探究）
（1）鉴别黄金样品的真假：
取黄金样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察到黄金样品表面有气泡产生，该气体是______，说明此样品为____（选填“真”或“假”）黄金。
（2）探究钯的金属活动性：
依据生活经验，同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近，于是他们利用上述药品进行如下实验：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
把钯浸入硝酸银溶液中 | _______________ | 钯的活动性比银弱 |
把铂浸入氯化钯溶液中 | 无明显现象 | 钯的活动性比铂____ |
初步得出结论：钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为_________。
（废液处理）
通过科学合理的方法进一步回收金属钯。请写出利用铁与氯化钯溶液反应的化学方程式_____________。
实验设计是化学实验的重要环节。以下实验设计在课本实验的基础上进行了创新与改进。请根据下列实验要求回答相关问题：
实验一：定量测定空气中氧气的含量 | 实验二：用对比实验方法探究二氧化碳的性质 |
|
|
（1）实验一中，反应的原理为______________（用化学方程式表示）；该实验方案与课本上实验方案相比的优点是____________。
根据下表提供的实验数据，完成下表：
硬质玻璃管及小气球中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
30mL | 20mL | 9.8mL | ________ |
（2）实验二中，观察到试管中3、4号紫色石蕊试纸发生的现象是_____________，结论是____________________（用化学方程式表示）；该实验方案与课本上实验方案相比的优点是___________。
化学实验小组同学利用下图装置制取气体，并进行可燃物燃烧条件的实验探究：
（1）写出实验仪器的名称：b______；
（2）实验小组同学用装置A制氧气，该反应的化学方程式可能是______________。
（3）若想制取二氧化碳，应选用的装置组合为_____（选填装置序号）；检验是否收集满的方法是_____________。
（4）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气（NH3），选用的气体发生装置是_______（填装置序号）。
（5）若用如图装置进行排空气法收集二氧化碳，二氧化碳从装置的______（填“a”或“b”，下同）口通入；若用如图装置检验CO2，可先在该装置中装半瓶澄清石灰水，然后将CO2从装置的_____口通入。
（6）他们将氧气的发生装置与装置F连接后进一步探究可燃物燃烧的条件，进行如下实验：
实验 | ① | ② | ③ |
操作和现象 | 烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，通入氧气，盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧 | 停止通氧气，当水温上升至温度计显示50℃时，白磷仍未燃烧 | 迅速通入氧气，当温度计仍显示为50℃时，自磷在水里燃烧 |
根据实验______（填序号）对比，可知可燃物燃烧的条件之一是可燃物的温度要达到着火点，根据现象②③对比，得出可燃物燃烧的另一条件是____________。
图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D、F为红色固体，它们之间的转化关系如图所示．请推断出各物质后解答下列问题：
（1）写出物质A的化学式___________________；
（2）写出上述物之间转化时发生化合反应的化学方程式：___________________；
（3）转化过程③可用化学方程式表示为：____________________．
2019年12月17日，我国第一艘国产航空母舰山东舰在海南三亚某军港交付海军。制造航空母舰要用到含铜、铁、铝等成分的多种金属材料。请回答下列有关金属知识的问题。
（1）航空母舰上的护栏等重要器件的材料都是钢，钢的熔点比纯铁_____（填“高”或“低”）。
（2）铍元素的核电荷数为4，相对原子质量为9，铍原子结构示意图为_____（填序号）。
A
B
C
D
（3）常温下，在空气中金属铍（Be）的表面易形成一层氧化保护膜，发生此反应的化学方程式为_____________。
（4）将一定质量的镁粉投入含有Cu(NO3)2和Zn(NO3)2的混合溶液中，充分反应后过滤，若滤液中除水外只含有一种物质，则滤渣中一定含有_______。
化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：小婧同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
（提出问题）为什么会生成淡黄色固体？
（查阅资料）小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是________；
（提出猜想）分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的________（填化学式）反应生成的；
（实验探究）小婧设计实验证实了自己的猜想，她的实验操作可能是_________；
（实验结论）根据小婧实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应符号表达式：__________、______________。
（反思与评价）通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？__________。
