根据如图所示实验回答问题。
（1）甲为一氧化碳还原氧化铁的实验，实验前先通过一段时间一氧化碳气体的目的是_____；CO有毒，为避免污染空气，应在实验装置末尾添加_____（填仪器名称）点燃尾气。
（2）乙实验向大烧杯中加入氢氧化钠固体，试管中的现象为_____，该现象与向饱和石灰水中通入二氧化碳的现象相似，但本质不同的原因是_____。
（3）丙实验能否验证三种金属的活动性强弱，为什么？_____。
（2019唐山一模改编）如图所示的实验中。
（1）实验一是硫在氧气中燃烧的实验，实验现象是_____，集气瓶底部水的作用是_____。
（2）实验二的目的是_____。
（3）实验三是探究碘在不同溶剂中溶解性的实验，左边试管中最终是浅黄色，右边试管中最终是紫红色，实验的结论是_____。实验后把两个试管中的液体充分混合后静置，可能产生的现象是_____（填序号）。
①液体分层；②液体中颜色均一；③下层紫红色；④下层几乎无色；⑤下层浅黄色；⑥产生紫红色沉淀
根据如图所示的实验装置回答问题：
（1）甲实验装置中①的名称是_____，用甲装置制取气体，装置气密性良好，却没有收集到所需气体，原因可能是_____。
（2）乙装置可探究燃烧的条件，产生的实验现象是_____，该实验所得结论是_____。
（3）丙实验装置同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和氢氧化钠溶液中，一段时间后，出现液面差，说明_____。
（2019邯郸一模改编）根据如图所示的实验回答问题：
（1）甲是测定空气中氧气含量的实验。实验中，玻璃管中出现的现象是_____；实验过程中需反复推拉两端注射器的活塞，目的是_____；该实验装置中_____（选填“能”或“不能”）用铁丝代替铜丝测定空气中氧气的含量。
（2）乙是探究铁锈蚀条件的实验。对比①③可得出的结论是_____；实验过程中，大多数同学都观察到实验②中的铁钉无锈蚀现象，甲同学却发现自己实验②中的铁钉表面出现了少量铁锈，检查发现胶塞已塞紧，甲同学实验中产生这种现象的原因可能是_____。
（全国视野 创新题推荐，2019江西）“复兴号”化学动车组五节车厢A～E分别代表初中化学教材中五种常见物质，如图所示“―→”表示相邻车厢的物质间转化关系（所涉及反应均为初中常见的化学反应）。其中A是用于医疗急救的气体，B是黑色固体，D、E是显碱性的不同类别物质，且D广泛用于玻璃和洗涤剂生产。
（1）A的化学式为_____。
（2）D―→E反应的化学方程式为_____。
（3）图中转化关系中一定没有涉及的基本反应类型是_____。
（4）只有能与门两边的“车厢”都反应的“旅客”才可从此门上车，则“旅客”盐酸可以从_____顺利上车（填序号）。
①门1 ②门2 ③门3 ④门4
如下图所示，甲、乙、丙、丁、戊五种物质（或其溶液）俨然是滑冰赛道上参加接力比赛的“运动员”，相邻“运动员”之间能发生化学反应。已知：五种物质分别是 Fe、HCl、NaOH、CaCO3 和 CuCl2，中的一种，其中，甲是单质，丁与戊反应产生的气体可以熄灭终点的火炬。
（1）甲能分别与另四种物质中的_____、_____反应（写化学式）。
（2）丁与戊反应的化学方程式为_____。
（3）丙与丁的反应属于_____（填基本反应类型）。
（4）若把无机物按单质、氧化物、酸、碱和盐进行分类，无机物 X 的类别不同于上述五种物质，如果用 X 替换戊，它也能与丁反应生成一种生活中常用的液态灭火剂，X 是________（写一种）。
