小江同学为了寻找含碳酸钙质量分数超过 85%的石灰石，对一样品进行了如下图所示 的实验(石灰石样品中的杂质不与盐酸反应)。试通过分析计算(结果保留一位小数)：
(1)该实验中生成的二氧化碳的质量是_____________克？
(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是否符合要求？______________
下图是甲、乙两位同学在实验室制取氧气并验证氧气化学性质的实验操作示意图。结合所学化学知识回答下列问题：
（1）甲同学的实验中制取氧气的化学方程式为________。氧气可用排水法 收集的原因是__。
（2）铁丝燃烧实验中集气瓶中水的作用是______，反应的化学方程式为_____。
（3）乙同学的实验中制取氧气所用的药品是_______，收集氧气的方法是_______。
（4）带火星的木条在空气中没有复燃，在氧气中复燃，说明燃烧的剧烈程度与______有关。做木炭燃烧实验时，应将红热的木炭从上而下缓慢伸入氧气瓶底，目的是________。
实验室里经常用如下装置制取常见气体，回答下列问题：
（1）写出图中仪器a和b的名称：a_______；b______。
（2）某气体可以用B、C装置组合制取，写出反应的化学方程式__________。
（3）收集二氧化碳气体只能用D装置不能用C装置的原因是_____________。
瓦斯是煤矿矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”。
（1）瓦斯的主要成分是甲烷，请写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式______。
（2）为防止煤矿矿井发生瓦斯爆炸事件，下列做法不可行的是___（填字母，下同）。
A 进矿井前先做灯火试验 B 安装瓦斯探头传感器检测瓦斯浓度
C 矿井内要加强通风 D 严禁将火种带入矿井
（3）瓦斯与下列哪种气体混合后遇明火有爆炸的可能？___。
A 二氧化碳 B 氢气 C 一氧化碳 D 氧气
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，下图是某反应的微观示意图：
（1）写出图示反应的化学方程式___________，该反应____（选填“属于”或“不属于”）氧化反应。
（2）从微观角度分析，A、B都属于混合物的原因是都含有不同的____（选填“分子”或“原子”）。
（3）从宏观角度分析，化学变化前后元素的种类____（选填“不变”、“增加”或“减少”）。
水与人类的生活质量息息相关。分析并回答下列问题：
（1）保持水的化学性质的最小微粒是_____（填化学符号）。
（2）电解水实验的化学方程式为_________，本实验得出的宏观结论是________________。
（3）生活中，人们常用____________检验水样是硬水还是软水，当水的硬度大或者病菌过多时，生活中常采取_______的方法降低水的硬度和杀灭病菌。
（4）水体富营养化主要是因为水中（选填“N”和“P”或“Ca”和“Mg”）______元素含量过多造成的。
（5）“节约用水，从你我做起”，你的一种具体做法是_____________。
