某实验小组为探究酸的化学性质，由甲、乙同学设计并完成下图所示的实验。
（查阅资料）CaCl2、NaCl的溶液呈中性
（实验探究一）确定甲、乙同学上述实验后所得溶液中的溶质。
（1）取甲所得溶液少许，加入石蕊试液，溶液呈红色，甲所得溶液中一定合有的溶质是_________（写化学式）。
（2）取乙所得溶液少许，加入酚酞试液，溶液呈红色，乙所得溶液中一定合有的溶质是_________（写化学式）。
（实验探究二）
（3）甲、乙同学把上述实验所得溶液倒入同一废液缸中，观察到的现象是________。
（讨论交流）丙同学提出:若将上述废液缸中物质取出，过滤，所得滤液中含有哪些物质呢？
猜想一:只有NaCl 猜想二:NaCl和Na2CO3猜想三: _________
（实验探究三）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
_______
| _______ | 猜想二成立 |
请结合图下图回答下列问题：
（1）仪器名称：a__________，b________；．
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取并收集的氧气，反应的化学方程式为_____________，二氧化锰的作用是___________。
（3）实验室可用装置B或C制CO2，C装置相对于B装置的优点有___________，若用装置E收集二氧化碳，则气体应从___________（填“①”或“②＂）端进入；若要获得干燥的二氧化碳，可将装置B和装置D用胶皮管连接，并在装置D中盛放___________ （填物质名称）试剂。
（4）有同学将实验室制得的CO2通入装置G，则发生的现象是_______，其溶液变色的原因是（用化学方程式表示）_______。
A-F是初中化学所学的物质，其中B和C属于碱，D和E属于盐，且D为钠盐，胃酸中含F能助消化，A是食品包装袋中的干燥剂。其物质的转化关系如图所示（图中“一”表示相连物质间可以发生反应，图中“→”表示物质可转化为另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物均己略去）。
请写出:
（1）A的俗称_______；D的化学式 _______。
（2）反应①的化学方程式为____________；反应②的化学方程式为___________。
（3）请写出物质B在生产、生活中的一种用途________。
“五一假期”，小明和父母到风景名胜的马蹄风景区游玩，感受大自然的美。请你用学过的化学知识解释他们在浏览中遇到的问题。
（1）他们进入景区大门，就感到香气扑鼻，请用分子观点解释闻到花香的原因: __________。他们看到景区内路边的铁栅栏锈迹斑斑，铁生锈是铁与空气中的__________共同作用的结果。请你列举一条防锈的方法__________。同时，他们看到员工正在给花等施用化肥KNO3，小明给父母解释施用的化肥KNO3属于__________ （填“氮肥”、“钾肥”、“复合肥”）。
（2）他们在山顶进行了简单的午餐。下列食品主要补充维生素的是__________ （填字母序号）。
A 面包 B 香肠 C 苹果 D 高钙牛奶
（3）返途中，小明捡到了一些不文明游客乱扔的物品。其中属于有机合成材料的是（_______）
A 易拉罐 B 塑料矿泉水瓶 C 门票及导游图 D 塑料垃圾袋
（4）对该山泉水进行净化处理。其净化程度最高的方法是（________）
A 过滤 B 蒸馏 C 沉淀 D 吸附
化学与生活息息相关，请你用所学化学知识回答以下生活中的问题。
（1）该矿泉水显__________性（填“酸性”、“碱性”、“中性”）
（2）硫酸镁中阴离子的符号是__________；
（3）镁离子的结构示意图是图2中的__________（填序号）；
（4）可以用_________来检验该矿泉水是硬水还是软水；
（5）偏硅酸中（H2SiO3）中硅元素的化合价是_______价。
选择下列适当的物质填空（选填序号）：
A 盐酸 B 明矾 C 小苏打 D 干冰 E 熟石灰 F 生石灰
（1）人体胃液中能帮助消化的是______；
（2）农业用于改良酸性土壤的是______；
（3）可用于净水的是______；
（4）可用人工降雨的是______；
（5）可用作发酵粉的是______．
（6）可做食品干燥剂______.
