向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2气体，看不到明显现象。某实验小组的同学对所得溶液成分进行了如下探究。请你参与他们的探究活动，并完成以下问题：
（提出问题）所得溶液中溶质的成分是什么？
（査阅资料）资料一：将CO2气体慢慢地通入一定量的NaOH溶液中，可能发生以下两个化学反应：
先发生反应：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
当NaOH反应完全后，继续发生反应：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
資料二；Ca（HCO3）2易溶于水；CaCl2溶液与NaCl溶液均呈中性； NaHCO3溶液呈碱性，可使酚酞溶液变红色。
（猜想与假设）小组同学通过讨论，提出了以下四种猜想
猜想一：溶质为NaOH和Na2CO3
猜想二：溶质全为Na2CO3
（1）你认为猜想三：溶质为_____
猜想四：溶质全为 NaHCO3
（实验探究）小组同学设计并完成了如下实验：
实验步骤 | 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
① | 取适量反应后的溶液置于试管 中，加入过量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | （2）猜想_____不成立 |
② | 取适量步骤①反应后的上层清 液，滴加几滴酚酞溶液 | （3）现象为_____ | 猜想二不成立 |
③ | 取适量步骤①反应后的上层清 液，加入适量稀HCl | 有气泡产生 | （4）猜想_____成立 |
（实验总结）针对上述实验，实验小组的同学总结并写出了上述探究过程中的各步反应方程式。
（5）你认为步骤①发生反应的化学方程式是_____。
某化学小组Ⅰ探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：
（1）a仪器的名称为_________；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为那个组合更便于控制反应______（填写甲或乙）。
（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是____________；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入上图装置________（填字母序号）。
（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为_____________。
A
I是初中化学接触到的物质,各物质间的转化关系如下图所示。其中B、F为气体,B能使无色酚酞试液变红色,F能使紫色石蕊试液变红色。H、I为两种白色沉淀,I既难溶于水又难溶于稀硝酸。请回答：
(1)A的化学式_________________； F的一种用途__________________。
(2)反应①的化学方程式___________；反应②的化学方程式______________，基本反应类型为_______________
如图是初中化学中常见的实验。
（1）A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因_____。
（2）B中集气瓶底部有少量水，其作用是_____。
（3）C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有_____的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的
，可能存在的原因是_____（写出一条即可）。
理化知识在生产、生活中有着广泛的应用
（1）烧水时易产生水垢的水，属于______水。
（2）人体摄入______元素不足或过量均会导致甲状腺疾病。
（3）保险丝（铅锑合金）比组成它的纯金属的熔点______。
（4）用洗洁精除去油污，是由于洗洁精对油污有______作用。
（5）尼龙手套、玻璃茶杯、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的是______。
（6）高压水枪灭火所依据的灭火原理是______。
区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）
选项 | A | B | C | D |
区分的物质 | 食盐和纯碱 | 涤纶和羊毛纤维 | 空气和二氧化碳 | 铁粉和氧化铜 |
方法一 | 观察颜色 | 用手触摸 | 通入石蕊溶液中，观察 | 用磁铁吸引 |
方法二 | 加食醋，观察 | 点燃，闻气味 | 伸入带火星木条，观察 | 加入稀盐酸，观察 |
A. A B. B C. C D. D
