甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示,下列叙述正确的是 ( )
A.甲和乙的溶解度相等且均为30g
B.乙物质的溶解度随温度升高而减小
C.a1℃时,乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为3:7
D.将a2℃150g甲的饱和溶液降温到a1℃,有20g固体析出
为达到以下实验目的,下列相应实验方案合理的是 ( )
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 获得廉价的新能源 | 电解水制H2 |
B | 验证金属活动性Zn>Cu | 将Cu片加入到ZnSO4溶液中 |
C | 区别NaOH溶液和Na2CO3溶液 | 滴加酚酞试剂 |
D | 不用其他试剂,鉴别①NaCl溶液、②NaOH溶液、③CuCl2溶液 | 鉴别出的先后顺序是②①③ |
A.A B.B C.C D.D
在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息分析不正确的是 ( )
A.图①是硅原子的结构示意图
B.图②微粒对应的结构是相对稳定结构
C.若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-
D.图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的
下列有关水的说法合理的是 ( )
A.探究燃烧条件的实验,水的作用:隔绝空气并提供热量
B.硫燃烧实验,水的作用:防止生成物炸裂集气瓶
C.稀释浓硫酸时,把水注入浓硫酸中
D.将河水经沉淀、过滤、吸附可净化为纯水
如图,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后高的蜡烛先熄灭﹣低的蜡烛后熄火,同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高层房间中逃离,下列方法中正确的是( )
A. 用干毛巾捂住鼻子
B. 成站立姿势跑出
C. 沿墙角匍匐身子迅速爬向门外
D. 打开窗户跳出
逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列说法错误的是 ( )
A.某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,证明该物质中一定含有碳、氢两种元素
B.分子、原子不带电呈中性而离子带电,但带电的粒子不一定是离子
C.化学变化常伴随能量的吸收或释放,但有能量吸收或释放的变化不一定是化学变化
D.由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子;而原子在化学变化中是可以再分的最小粒子