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甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示,下列叙述正确的是 ( ) ...

甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示,下列叙述正确的是   (   )

A.甲和乙的溶解度相等且均为30g

B.乙物质的溶解度随温度升高而减小

C.a1℃时,乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为37

D.a2150g甲的饱和溶液降温到a1℃,有20g固体析出

 

D 【解析】 A、由于没有确定温度,甲和乙的溶解度无法确定,错误; B、根据溶解度曲线可知,乙的溶解度随温度的升高而增大,错误; C、 a1℃时,乙的溶解度为30g,a1℃时,30g的乙与100g的水形成饱和溶液,乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比=30g:100g=3:10,错误; D、a2℃时,甲的溶解度为50 g,根据溶解度的意义可知,a2℃时,甲的150g饱和溶液中溶质的质量为50g,溶剂的质量为100g, a1℃时,甲的溶解度为30 g,根据溶解度的意义可知,a1℃时,100g水中最多溶解30g的甲,将a2℃150g甲的饱和溶液降温到a1℃,溶剂的质量不变,析出晶体的质量=50g-30g=20g,正确。故选D。  
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考点分析:
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为达到以下实验目的,下列相应实验方案合理的是   (   )

选项

实验目的

实验方案

A

获得廉价的新能源

电解水制H2

B

验证金属活动性ZnCu

Cu片加入到ZnSO4溶液中

C

区别NaOH溶液和Na2CO3溶液

滴加酚酞试剂

D

不用其他试剂,鉴别①NaCl溶液、②NaOH溶液、③CuCl2溶液

鉴别出的先后顺序是②①③

 

 

A.A          B.B                        C.C                       D.D

 

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宏观-微观-符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息分析不正确的是   (   )


 

A.图①是硅原子的结构示意图

B.图②微粒对应的结构是相对稳定结构

C.若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-

D.图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的

 

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下列有关水的说法合理的是   (   )

A.探究燃烧条件的实验,水的作用:隔绝空气并提供热量

B.硫燃烧实验,水的作用:防止生成物炸裂集气瓶

C.稀释浓硫酸时,把水注入浓硫酸中

D.将河水经沉淀、过滤、吸附可净化为纯水

 

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如图,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后高的蜡烛先熄灭﹣低的蜡烛后熄火,同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高层房间中逃离,下列方法中正确的是( 

A. 用干毛巾捂住鼻子

B. 成站立姿势跑出

C. 沿墙角匍匐身子迅速爬向门外

D. 打开窗户跳出

 

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逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列说法错误的是   (   )

A.某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,证明该物质中一定含有碳、氢两种元素

B.分子、原子不带电呈中性而离子带电,但带电的粒子不一定是离子

C.化学变化常伴随能量的吸收或释放,但有能量吸收或释放的变化不一定是化学变化

D.由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子;而原子在化学变化中是可以再分的最小粒子

 

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