分类是化学学习、研究的重要方法。 下列有关物质的分类错误的是（）
A.碱:火碱、纯碱、碱石灰
B.有机物:甲烷、乙醇、蛋白质
C.合金:黄铜、钢、生铁
D.氮肥:尿素、氨水、碳酸氢铵
2020年“世界水日”的主题为“Water and climate change”(水与气候变化)。我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列说法正确的是（）
A.为了节约用水,工业废水直接灌溉农田
B.水循环过程中发生的是化学变化
C.用洗澡水、洗拖把水冲厕所
D.江河、湖泊的水净化后得到的水属于纯净物
甘肃主要的农作物有小麦 、玉米、马铃薯等。 其中马铃薯主要为人体提供的营养素是（）
A.蛋白质 B.糖类 C.油脂 D.维生素
某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。
（查阅资料）
经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。该反应的化学方程式为_____。
（对比实验）
编号 | 操作 | 现象 |
甲 | 将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中 | 无明显现象 |
乙 | 将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中 | 铝丝表面析出红色固体 |
丙 | 将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中 | 铝丝表面析出红色固体 |
（1）比较实验乙和实验_____（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。
（2）实验乙中反应的化学方程式为_____，据此可知金属活动性Al比Cu_____（填“强”或“弱”）。
（3）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是_____。
（猜测与探究）
小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：Cl-破坏了氧化铝薄膜。
为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究：
操作 | 现象 | 结论 | 推论 |
（1）向一支试管中再加入 NaCl固体 | 铝丝表面析 出红色固体 | 氧化铝薄膜 被破坏 | Na+或①_____能 破坏氧化铝薄膜 |
（2）向另一支试管中再加入 Na2SO4固体 | ②_____ | 氧化铝薄膜 未被破坏 | Na+和SO42都不能 破坏氧化铝薄膜 |
（结论与反思）
得出结论：前述猜测_____（填“正确”或“不正确”）。总结反思：本次探究充分运用了比较法和控制变量法。
现有下列实验装置，请根据学过的知识回答相关问题。
（1）写出实验仪器a的名称_______________。
（2）水是生命之源，自然界中的水都不是纯水，通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水， 实验室和医疗上用的纯水，通常采用__________方法制取。
（3）CO2用途较广，装置B可用于制取CO2。写出实验室制取二氧化碳的反应原理_________________，实验室检验CO2气体的化学方程式____________________________。
（4）B装置还可用于制取O2、H2等气体，写出实验室选择此装置制取氧气的化学方程式________；如要收集较纯净的氢气可选用________装置。
（5）写出铁在氧气中燃烧的化学方程式____________________。
生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，水是最常用的溶剂。
（1）电解水实验如右图所示。x是电源的_____极（填“正”或“负”），检验b试管中所得气体的方法是_____。
（2）A、B两种物质的溶解度曲线如图1所示；20℃时，将A、B两种固体各50g，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图2所示；升温到50℃时，A、B两种固体在水中的溶解情况如图3所示。（A、B两物质均不含结晶水）
请回答下列问题：
①从20℃到50℃的变化过程中，一直处于饱和状态的是______（填“A”或“B”）的溶液。
②图1中能表示A物质溶解度随温度变化的曲线是_______（填“甲”或“乙”）。
③图1中P点的含义_________。
④图3中A溶液的溶质质量分数__________。（精确到0.1%）
