下列物质用途中，主要利用了其物理性质的是
A.氢气用作燃料 B.氧气作助燃剂
C.干冰用于食品保鲜 D.氮气可用于食品包装填充气
下列变化是化学变化的是
A.海水晒盐 B.电解水 C.过滤粗食盐水 D.活性炭净化水
某工厂排放的废液中含有HCl和BaCl2，已知HCl的质量分数为10%，化验员为测定废液中BaCl2的质量分数，取废液样品40g于烧杯中，逐滴加入9.8%的稀硫酸，加入稀硫酸质量和生成沉淀质量的关系如下图所示。
请计算：
（1）40g废液样品中HCl的质量为________ g；
（2）生成沉淀的质量m = ________________ g；
（3）废液样品中BaCl2的质量分数。（写出计算过程）
某兴趣小组的同学在学完《常见碱的性质》的有关知识后，对氢氧化钡是否具有与碱类物质相似的化学性质产生了兴趣。于是他们在老师的指导下进行如下探究：
（探究活动一）
序号 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
实验1 | ①向氢氧化钡溶液中滴入_________试剂 | 溶液变红 | ②氢氧化钡溶液呈______性 |
实验2 | 向实验1的溶液中通入适量的二氧化碳 | ③产生__________，红色消失 | 氢氧化钡溶液能与CO2反应 |
实验3 | 另取氢氧化钡溶液，滴入一定量的碳酸钠溶液 | 产生白色沉淀 | 氢氧化钡溶液能与碳酸钠 溶液反应 |
④（交流与讨论）写出实验3中发生反应的化学方程式_____________________________；
⑤（探究活动二）同学们将上述三个实验后的废液都倒入一个烧杯中，充分反应后过滤，得到白色沉淀和红色滤液，他们继续对沉淀和滤液进行探究：
实验4：向沉淀中加入足量的稀硫酸，观察到有气泡产生，最终沉淀________（填“消失”或“不消失”）。
⑥（提出问题）滤液中除指示剂外，还有哪些溶质？
（猜想与假设）Ⅰ氢氧化钠，Ⅱ氢氧化钠、碳酸钠，Ⅲ_______________________。
（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
实验5 | 取滤液样品于试管中，加入几滴稀盐酸 | 没有明显现象 | 猜想Ⅱ不成立 |
实验6 | 取滤液样品于试管中，加入几滴碳酸钠溶液 | 产生沉淀 | ⑦猜想_____成立 |
⑧⑨（交流与讨论）有同学提出：实验5的操作存在问题，导致结论不准确，请你帮忙提出改进措施是：________________________________________________；小组同学讨论后发现，只用一种溶液做一次实验，就可以验证猜想，该溶液是_______________。
根据下列实验装置，回答问题。
（1）仪器a的名称为________________。
（2）写出实验室用A装置制取二氧化碳的化学方程式：___________________________，若要控制气体产生的速率，可对A装置进行改进的措施是：____________________。（3）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。应选用的发生和收集装置为_________；若某气体可用E装置收集，可推断该气体的性质_________________________。
碳酸亚铁（FeCO3）可用于制作补铁药物，以下是用硫铁矿烧渣（主要成分为Fe2O3、SiO2等）为原料制备碳酸亚铁的生产流程示意图：
（资料）40℃以上时，（NH4）2CO3易分解．
（1）操作Ⅰ的名称为____．
（2）写出向固体A中加入稀硫酸后发生的化学方程式：__________．
（3）加入（NH4）2CO3后，该反应必须控制的条件是________________．
（4）从溶液C中可回收一种化工产品，请写出它的一种用途_______．
