真观察下图，回答有关问题：
（1）镁是一种银白色的金属，具有可燃性，取一段镁条，用坩钳夹住，在酒精灯的火焰上点燃，如图①，现象为镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光, ________，则镁带燃烧发生的变化是________（填“物理”、“化学”，下同）变化。
（2）如图②中发生的变化是________变化，由此说明化学变化________（填“一定”或“不一定”）伴随物理变化。
（3）图③中发生的变化是________变化，可见发光发热的变化________（填“一定”或“不一定”）是化学变化。
（4）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是________。
氨（NH3）常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。
现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体CO2，而氨在氧气中燃烧时生成氮气和水两种对环境友好的产物。氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20~50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的。
氨很容易液化，将氨常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃，均可将其液化得到液氨。而为了获得含有相同能量的液态氢（H2），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限。
氨虽然有毒，但氨具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积。泄漏在大气中的氨还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。
依据文章内容，回答下列问题。
（1）液氢是一种__________（填“纯净物”或“混合物”，下同），液氨是一种____________。
（2）文中提到氨的物理性质有____________、____________（答出两点）。
（3）从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有_________和_________。
（4）请写出氨在氧气中燃烧生成氮气和水的文字表达式_______________。
（1）用化学符号表示：
铁原子_______ 硅原子________ 氧原子________ 镁_______
（2）分类是化学学习和研究中常用一种重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同，思维导图是建立概念联系的有效途径，下面是物质分类的归纳整合，看图填空。
①甲处应该填写的分类标准是________；
②请分别将A.空气；B.自来水；C纯牛奶；D.蒸馏水，填入图中乙丙处。（填字母编号）
乙________丙____________；
（3）明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，请用微粒观点解释下列现象：
①酒精灯不用时需盖上灯帽。是因为______________。
②品红在热水中比在冷水中扩散的快__________。
③结成冰的水不能流动_____________。
化学的学习使我们真正认识到了化学改变世界的作用和途径。
(1)化学变化是改造物质世界的重要途径。我们研究化学的主要目的是利用化学反应得到有用的物质和__，如__产生光能，为人类照明。
(2)如图，科学家们已经能通过扫描隧道显微镜观测到原子和分子，而且实现了对原子和分子的移动和___，以及复制、改造和___分子。因此，化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、___和___物质。
下列有关水的说法正确的是
A.冰水共存物是纯净物
B.水的天然循环是水分子运动的结果
C.水是由两个氢原子和个氧原子构成的
D.人类活动为水的天然循环提供了能量
下列叙述正确的是
A.化学变化在生活中只有“利”而无“弊”
B.化学反应通常伴随发光、放热、变色等现象，所以有颜色变化的一定是化学反应
C.水分子能聚集成液态水，也能聚集成水蒸气，看来水分子的聚集方式可以不同
D.世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的
