2020年初，新型冠状病毒开始在全球广泛蔓延，研究表明喷洒过氧乙酸（C2H4O3）消毒液可有效灭活病毒。下列关于过氧乙酸的说法正确的是
A.过氧乙酸由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成
B.过氧乙酸中氢元素和氧元素的质量比为4∶3
C.过氧乙酸中含氧元素，但不属于氧化物
D.过氧乙酸相对分子质量为76g
化学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关键,同时也反映了实验者的化学素养。下列实验操作正确的是
A.
稀释浓硫酸 B.
熄灭酒精灯
C.
量取液体 D.
移走蒸发皿
空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是
A.被污染的空气是混合物,洁净的空气是纯净物
B.空气中氮气的质量分数约为78%
C.氧气具有可燃性,是很好的燃料
D.稀有气体的化学性质不活泼,常常用作保护气
我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于化学变化的是
A.干冰升华
B.水结成冰
C.铁钉在潮湿的空气中生锈
D.活性炭吸附水中杂质
已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红，氨的水溶液（氨水）具有碱性。某兴趣小组设计以下实验探究活动。请回答实验中的有关问题：
（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴-3滴无色酚酞试液，无明显现象；再向其中滴加浓氨水，可观察到的实验现象是______。
（2）实验Ⅱ：如图，在烧杯A中装有10mL浓氨水（易挥发出氨气），一段时间后，烧杯B中的现象是____。
探究：是什么物质使酚酞试液变红。
（提出猜想）猜想①：从A烧杯中挥发出水蒸气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想②：从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想③：从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。
（3）同学们经过讨论后，一致认为猜想①不正确，理由是________________。
（4）为了验证另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请完善表中空白：
实验操作 |
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| |
将两张滤纸分别用酚酞实验浸泡，然后悬挂晾干 | 将一张晾干的滤纸直接放入盛满氨气的集气瓶中 | 滤纸___ | 猜想③正确 |
将另一张晾干的滤纸先滴加几滴蒸馏水，然后放入盛满氨气的集气瓶中 | 滤纸___ |
（拓展延伸）（5）从微观的角度分析，该实验证明了分子________的性质。
小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。
（1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是_______（填标号）。
a 用玻璃棒引流 b 滤纸边缘高出漏斗 c 漏斗末端未紧靠烧杯内壁 d 将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 e 用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
（2）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于____________（填“硬水”或“软水”）。
（3）生活中常用____________（填“煮沸”、“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
