某化学学习小组的同学欲用生石灰制取氢氧化钠，他们将少量生石灰放入烧杯中，向其中加入一定量的碳酸钠溶液，充分反应后冷却、过滤、洗涤得到固体A和溶液B．请你与小组同学共同完成以下探究：
探究一：固体A的成分是什么？
（猜想假设）猜想1：只有CaCO3
猜想2：CaCO3和Ca（OH）2
猜想3：只有Ca（OH）2
（交流讨论）同学们经讨论分析后认为猜想3错误，理由是_____（用化学方程式表示）。
（实验1）小华取少量固体A于试管中，加入稀盐酸，当有气泡产生时，可以证明猜想1成立；但小组同学经讨论后，认为实验1不能证明猜想1正确，他们的理由是_____。
（实验2）小楠又取少量固体A于试管中，加水充分溶解，过滤后，向滤液中加入_____，观察到溶液由无色变为红色，可以证明猜想2正确。
综合上述实验，同学们最后确定了固体A的成分
探究二：溶液B中溶质的成分是什么？
（猜想假设）猜想1：Na2CO3和NaOH
猜想2：NaOH和Ca（OH）2
猜想3：NaOH
（实验3）小霞同学取一定量的溶液B于试管中，向其中滴入过量的稀盐酸，无明显现象，则判断出猜想1不正确，该实验过程中加入过量稀盐酸的原因是_____。
（实验4）小芳设计了自己的实验证明猜想2正确，则她进行的实验及现象为_____。
（反思交流）（1）结合对固体成分的探究，同学们讨论后认为不用做实验就能确定猜想2正确，理由是_____。
（2）该小组同学向溶液B中继续滴加适量的_____（填化学式）溶液，至不再产生白色沉淀为止，过滤，将滤液蒸发，冷却结晶，可制得纯净的氢氧化钠固体。
某兴趣小组同学在探究氢氧化钠的性质时做了如图两个实验。
实验过程中，该兴趣小组同学观察到A试管中的现象是_____，而B试管中观察不到明显现象。
（1）同学们对B试管中是否发生反应产生疑问，于是小玲同学取B试管中反应后的溶液向其中加入过量_____，观察到有气泡产生，说明溶液中一定含有_____（填离子符号），即说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
（2）实验结束后，同学们对A试管中无色溶液的成分感到好奇，作出以下猜想：
猜想1：Na2SO4
猜想2：Na2SO4、NaOH
猜想3：Na2SO4、CuSO4
（讨论分析）上述猜想中不合理的是_____。
（实验探究）同学们分别对该实验进行探究。
①晓璐同学：取少量无色溶液加入试管中，向其中加入无色酚酞溶液，观察到_____，据此她认为猜想2成立。
②小华同学：取少量无色溶液加入试管中，向其中加入氯化钡溶液，观察到有白色沉淀生成，她认为猜想1成立。请写出该过程中发生反应的化学方程式_____。
（实验结论）通过上述两位同学的实验，同学们一致认为猜想2成立。
（反思评价）
①检验两种物质是否发生反应，可以通过检验理论生成物是否存在来判断反应是否发生。
②上述小华和晓璐两位同学的实验中有一个不合理，请指出并说明理由_____。
（2019宜宾改编）浓硫酸与木炭在加热条件下可发生反应产生水和化学式为XO2型的气体。某化学课外兴趣小组的同学对XO2型气体的成分进行了实验探究。
（猜想）
（1）根据反应物组成元素及生成物的化学式类型，提出以下猜想：
猜想1：只有CO2；
猜想2：只有_____；
猜想3：CO2和SO2都有。
（查阅资料）①SO2和CO2的化学性质相似，亚硫酸盐和碳酸盐的化学性质相似；②将SO2、CO2气体分别通入下列溶液中产生的有关现象如下表：
气体 溶液 | SO2 | CO2 |
品红溶液 | 褪色 | 不褪色 |
氯水（黄绿色） | 褪色 | 不褪色 |
澄清石灰水 | 浑浊 | 浑浊 |
③氯气溶于水时，一部分氯气与水反应，生成次氯酸和盐酸。
（实验探究）
实验一：
（2）将装置按甲→丙→（尾气处理）连接并进行实验。实验过程中观察到丙中溶液褪色，证明_____不成立（选填“猜想1”“猜想2”或“猜想3”）。
实验二：
（3）将装置按甲→乙→（尾气处理）连接并进行实验。实验过程中观察到乙中澄清石灰水变浑浊。根据此现象能否确定CO2的存在，理由是_____。
实验三：
（4）将装置按甲→丙→丁→戊→乙→（尾气处理）连接并进行实验。实验过程中观察到丙、丁中溶液均褪色，戊中溶液颜色无变化，乙中澄清石灰水变浑浊。
①将反应后丁中溶液分成两等份分别置于两支试管中，并按如图2所示操作进行实验。根据图中实验现象可判断反应后丁中溶液存在的离子有_____。
②产生白色沉淀的化学方程式为_____。
（实验结论）（5）_____成立（选填“猜想1”“猜想2”或“猜想3”）。
（问题讨论）（6）在实验三中，若去掉装置戊，对实验结论是否有影响，请说明理由_____。
某同学看到“制镁企业的消防器材不能使用CO2灭火器”的说法，不知是否属实，于是和小组同学一起进行了如下探究活动。
探究Ⅰ.二氧化碳的制备
因实验室暂时缺少大理石，于是小组同学从下列四种试剂中选择了两种来制取二氧化碳，他们选择的是________。
A. 碳酸钠固体 B. 木炭
C. 氯化钠固体 D. 稀硫酸
实验1: 小组同学根据所选试剂利用下图所示装置进行实验，并制取了所需的二氧化碳。他们所选装置的连接顺序是________(填写仪器接口的顺序)。
探究Ⅱ.探究镁与二氧化碳的反应
实验2：小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内。观察到：镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。
结论1：镁在二氧化碳中确实可以燃烧，“制镁企业的消防器材不能使用CO2灭火器”的说法是正确的。
（提出问题）镁与CO2反应的产物是什么呢？
（作出猜想）小组同学根据元素守恒，判断白色固体是MgO，黑色固体可能有2种情况：
(1)属于单质C (2)属于化合物MgC2
（查阅资料）(1)MgO＋H2O
Mg(OH)2，Mg(OH)2在热水中的溶解度增大
(2)MgC2＋2H2O=== Mg(OH)2＋C2H2↑
(3)Mg＋2H2O Mg(OH)2＋H2↑
实验3：
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
① | 取少量反应后的固体放入试管，加入足量热水 | ________ | 黑色固体不是MgC2 |
② | 取步骤①中的上层清液，滴加________________ | ________ | 白色固体是MgO |
结论2：镁与二氧化碳反应的化学方程式为________________________________。
（实验反思）通过本实验可知，金属镁着火时，可以采用的灭火方法是________(选填字母)。
A. 用水浇灭 B. 用CO2灭火 C. 用沙子灭火
（2019张家口桥西区模拟）探究金属的化学性质时，兴趣小组的同学进行了如下实验：将足量的铝条加入到氯化铁溶液中，观察到铝条表面有气泡产生，一段时间后有黑色固体生成。
问题一：产生了什么气体？
（作出猜想）猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳。
（交流讨论）大家思考后，—致认为猜想三不合理，其理由是_____。
（实验验证）验证猜想一：先用试管收集该气体，_____，则猜想一不成立。
验证猜想二：用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方罩一个干冷的烧杯，观察到_____，猜想二成立。
（继续探究）用pH试纸测得氯化铁溶液的pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的氢离子。
（得出结论）产生的气体是氢气。
问题二：黑色固体是什么物质？
（作出猜想）大家一致认为是_____。
（实验验证）他们将反应后的液体过滤、烘干，分离出黑色固体。将黑色固体置于试管中，向试管中加入硫酸铜溶液，观察到_____，写出反应的化学方程式_____。
（拓展应用）请再用一种方法验证该黑色物质：_____。
（解释与结论）小组同学通过查阅资料发现，过量的金属铝与氯化铁发生反应时溶液会由黄色变为浅绿色，并且在反应中生成该黑色物质和另一种化合物，进一步验证了大家的猜想是正确的。
在探究盐的化学性质时，小明将硫酸铜溶液滴入碳酸钠溶液中，观察到有蓝绿色沉淀和气泡产生。小组同学进行了如下探究：
探究1：产生的气体是什么？
（讨论交流）小组同学经过讨论认为生成的气体可能是二氧化碳，他们作出该结论的依据是________。
（实验验证）小明同学将反应产生的无色无味气体通入紫色石蕊溶液中，观察到_____，则说明生成的气体是二氧化碳。
探究2：蓝绿色沉淀是什么？
（查阅资料）①硫酸铜溶液显酸性，碳酸钠溶液显碱性；②Cu（OH）2为蓝色沉淀，CuCO3为蓝绿色沉淀，且均不含结晶水；③Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，且分解产物均为初中化学常见的氧化物。
（提出猜想）猜想一：蓝绿色沉淀是碳酸铜 猜想二：蓝绿色沉淀是碳酸铜和氢氧化铜
（设计实验）小华同学将硫酸铜与碳酸钠溶液混合后生成的沉淀过滤，将滤渣洗涤干净，再低温干燥，然后取样进行如图所示实验（部分夹持装置已略去）。观察到B中无水硫酸铜变为蓝色，说明分解产物中含有__；观察到C中___________，说明分解产物中含有二氧化碳。
（实验结论）根据上述实验，小组同学得出猜想二成立。
（讨论交流）
（1）写出C中产生明显现象的反应的化学方程式__________。
（2）上述实验中干燥滤渣时采用低温干燥，其原因是_____。
（反思提升）实验结束后，老师告诉小组同学，反应生成的蓝绿色沉淀实际是Cu2（OH）2CO3，与铜生锈产生的铜绿的主要成分相同，结合上述实验和所学知识可以得出铜生锈与空气中的氧气和________有关。
