化学兴趣小组在实验室发现一瓶氢氧化钠溶液，瓶口有少量白色固体且玻璃瓶塞打不开，这一情况激起了他们浓厚的兴趣，于是展开了如下探究:
[提出问题]瓶口白色固体的成分是什么?
[查找资料]①玻璃中含有二氧化硅(SiO2)，试剂瓶身经抛光处理，不易反应，而瓶口和玻璃塞上的磨砂将二氧化硅裸露出来;
②二氧化硅能与氢氧化钠溶液反应， 
；
③硅酸钠(Na2SiO3)是种白色固体，有很强的粘合性，可溶于水，溶液呈碱性；硅酸钠溶液能与强酸反应，如：
；硅酸钠溶液能与氯化钙溶液反应：
。
[作出猜想]白色固体的成分是:Ⅰ.硅酸钠; Ⅱ.硅酸钠和碳酸钠; Ⅲ.硅酸钠、碳酸钠和氢氧化钠
[实验探究]取一定量白色固体溶于适量水中形成样品溶液，分组进行如下实验并相互评价:
| 实验操作 | 实验现象 | 结论与评价 | |
第 1 组 |
滴加足量_______ | 有气泡冒出，且产生白色沉淀 | 同学们认为猜想I______(成立或不成立);写出生成气体的化学方程式_______ | |
第 2 组 |
第一步 |
| 产生白色沉淀 | 第1组同学认为:此步骤还不能准确判断出原固体的成分 |
第二步 |
| ________ | 大家一致认为:猜想Ⅱ成立 |
[反思交流]
(1)第2组实验第一步中加入过量氯化钙的作用是____________________________。
(2)有同学认为,第2组实验中不能用氢氧化钙溶液代替氯化钙落液,理由是______________________。
(3)氢氧化钠溶液必须密封保存，且试剂瓶只能用_____________塞。
（2018邢台育才中学一模）某兴趣小组利用如图所示装置（夹持仪器省略），用锌粒与足量稀硫酸反应制取氢气，并还原氧化铜。
（实验1）小组同学先检查装置的气密性，然后称取4.0 g氧化铜于装置C的硬质玻璃管中，并开始实验。
（1）装置A中反应的化学方程式为_____；无水硫酸铜是白色粉末，当C中固体由黑色逐渐变为红色时，D中固体变为蓝色，此现象说明C装置中反应生成了_____（填写物质名称或化学式）。
（2）实验时，应先使A中反应进行一段时间，并在装置D的末端检验气体纯度，再点燃C处酒精灯。这样操作的原因是_____。
（提出问题）实验结束后，C中固体的成分是什么？
（作出猜想）猜想一：Cu；猜想二：Cu和CuO。
（实验2）取出反应后C中固体，称量，质量_____（选填“＞”“＝”或“＜”）3.2 g。得出结论：猜想二正确。
（实验3）为进一步证明（实验2）所得结论是否正确，小组同学用试管取少量C中反应后的固体，向其中滴加_____，振荡，观察到的现象为_____。也得出结论：猜想二正确。
（交流反思）反应结束后，C中固体内还有氧化铜的原因有两个：一是加入的氧化铜没有完全反应；二是反应结束时操作不规范。反应结束时，会造成C中固体内有氧化铜的不规范操作是_____。
小明在帮老师整理实验室时，发现一瓶未密封的KOH固体，对其成分提出以下假设，并在老师的指导下进行实验探究。
（查阅资料）①KOH与NaOH的化学性质相似。请用化学方程式解释KOH变质的原因是____。
②K2CO3溶液呈碱性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。
（猜想假设）假设Ⅰ：只含KOH；
假设Ⅱ：含KOH和K2CO3；
假设Ⅲ：只含K2CO3
（进行实验）
实验操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸 | 有气泡产生 | 假设_____不正确 |
(2)另取少量样品于试管中，加水溶解，加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置 | ______ | 假设Ⅲ正确 |
3)取(2)中上层清液，滴加无色酚酞溶液 | ____ |
（问题讨论）步骤(2)中加入过量BaCl2溶液的作用是_____。
（拓展应用）完全变质的KOH也有利用价值，从K2CO3的组成或性质看，这瓶变质的试剂在农业上的用途是______。
“侯氏制碱法”首先得到的是碳酸氢钠，然后将碳酸氢钠加热分解得到产品碳酸钠，碳酸氢钠溶于水时呈现弱碱性，此特性可使其作为食品制作过程中的膨松剂。小明家有包开启了的碳酸氢钠，久置在灶台上方，可能因受热而变质，小明和同学们为此展开了探究。
探究一：碳酸氢钠是否变质
（实验1）小明取少量样品于试管中，加入水溶解后，向其中滴加几滴无色酚酞溶液，观察到溶液变为红色，说明碳酸氢钠已经变质。
（交流讨论）小刚认为该方案不合理，因为______。于是小刚进行了（实验2）的探究。
（实验2）取少量样品于试管中，加水溶解后再加入足量氯化钙溶液，观察到________，说明碳酸氢钠已经变质，该实验过程中发生反应的化学方程式为______________。
探究二：碳酸氢钠是否完全变质
（实验3）小明将（实验2）中所得溶液进行过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴加稀盐酸，观察到____，说明碳酸氢钠没有完全变质。
（反思交流）有同学认为，取一定量样品直接加热，将产生的气体通入澄清石灰水中（实验装置如图所示），观察到________，也能得到同样的结论。加热过程中试管口要略向下倾斜，目的是_____________。
（拓展应用）碳酸氢钠和稀盐酸反应可以用来制取二氧化碳，且反应较剧烈。下列装置适合用碳酸氢钠和稀盐酸制取二氧化碳的是_____（填字母序号）。
某化学活动小组在一次探究复分解反应的实验活动中，选取了下表中四种化合物的溶液相互反应，它们之间能发生反应但无明显现象的是_____。
| 氢氧化钠溶液 | 氯化钠溶液 | 碳酸钠溶液 | 氯化钡溶液 |
稀盐酸 | A | B | C | D |
实验结束后，小组同学将废液倒入废液缸中。将废液缸内的物质过滤后，对滤液成分进行了进一步的探究。小组同学经认真分析，推出废液中一定含有Na＋、Cl－。欣欣同学按图示取少量废液于试管中，滴入无色酚酞溶液，发现溶液变红。
（提出问题）废液缸中的废液中还含有哪些离子？
（猜想与假设）
猜想1：废液中还含有OH－、
；
猜想2：废液中还含有OH－、Ba2＋；
猜想3：废液中还含有；
猜想4：废液中还含有_____（填离子符号，下同）。
（实验探究）凡凡：取少量废液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡产生，则废液中一定含有_____（填离子符号）。
元元：另取少量废液于试管中，向其中滴加足量的氯化钡溶液，可观察到的现象为_____，发生反应的化学方程式为_____，再向上层清液中滴加_____，溶液变红，则猜想1成立。
（评价与交流）在实验探究环节中，加入的试剂均为足量，请你写出原因_____。
某化学学习小组的同学欲用生石灰制取氢氧化钠，他们将少量生石灰放入烧杯中，向其中加入一定量的碳酸钠溶液，充分反应后冷却、过滤、洗涤得到固体A和溶液B．请你与小组同学共同完成以下探究：
探究一：固体A的成分是什么？
（猜想假设）猜想1：只有CaCO3
猜想2：CaCO3和Ca（OH）2
猜想3：只有Ca（OH）2
（交流讨论）同学们经讨论分析后认为猜想3错误，理由是_____（用化学方程式表示）。
（实验1）小华取少量固体A于试管中，加入稀盐酸，当有气泡产生时，可以证明猜想1成立；但小组同学经讨论后，认为实验1不能证明猜想1正确，他们的理由是_____。
（实验2）小楠又取少量固体A于试管中，加水充分溶解，过滤后，向滤液中加入_____，观察到溶液由无色变为红色，可以证明猜想2正确。
综合上述实验，同学们最后确定了固体A的成分
探究二：溶液B中溶质的成分是什么？
（猜想假设）猜想1：Na2CO3和NaOH
猜想2：NaOH和Ca（OH）2
猜想3：NaOH
（实验3）小霞同学取一定量的溶液B于试管中，向其中滴入过量的稀盐酸，无明显现象，则判断出猜想1不正确，该实验过程中加入过量稀盐酸的原因是_____。
（实验4）小芳设计了自己的实验证明猜想2正确，则她进行的实验及现象为_____。
（反思交流）（1）结合对固体成分的探究，同学们讨论后认为不用做实验就能确定猜想2正确，理由是_____。
（2）该小组同学向溶液B中继续滴加适量的_____（填化学式）溶液，至不再产生白色沉淀为止，过滤，将滤液蒸发，冷却结晶，可制得纯净的氢氧化钠固体。
