Question

实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成。根据如图电解水实验回答下列问题：

（1）在电解水的装置中，导线A连接的电源的_____极（填：正“或”负“）。电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为8mL，则b试管收集到的气体为_____mL；

（2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为_____（填字母序号），该气体可用_____来检验；b试管中的气体可用_____来检验。

（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是_____；

（4）水通电生成未来最理想的能源﹣﹣氢气，氢气燃烧发生反应的符号表达式为_____所示反应的基本反应类型为_____；

（5）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠，目的是_____；

（6）水通电后发生_____变化，此反应的符号表达式为_____，所示反应的基本反应类型为_____；

（7）水电解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧又生成水，这说明水是由_____组成的。

Answer

负 4 B 燃着的木条 带火星的木条 能否再分 H2+O2H2O 化合反应 增强水的导电性 化学 H2OH2+O2 分解反应 氢元素和氧元素

【解析】

（1）根据“正氧负氢”“氧一氢二”，由电解水的装置可知中，a气体较多，是氢气，导线A连接的电源的负极，电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为8mL，则b试管收集到的气体为4mL。

（2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，a试管中气体是氢气，是由氢分子构成的，一个氢气分子由2个氢原子构成，则构成a试管中气体氢气的模型可用表示，故填B；该气体具有可燃性可用燃着的木条检验，点燃有爆鸣声，b试管中的气体是氧气具有助燃性，可用带火星的木条来检验，使木条复燃，则证明是氧气。

（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是能否再分。

（4）水通电生成未来最理想的能源--氢气，氢气燃烧生成了水，发生反应的符号表达式为：H2+O2H2O，符合“多变一”特征，属于化合反应。

（5）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强导电性。

（6）水通电后分解生成氢气和氧气，发生化学变化，此反应的符号表达式为H2OH2+O2，符合“一变多”特征，所示反应的基本反应类型为分解反应。

（7）水电解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧又生成水，这说明水是由氢元素和氧元素组成的。