2018年我国开启了环保“最严模式”。下列做法不利于环保的是
A.骑“共享单车”出行
B.道路酒水、空中喷雾
C.就地焚烧垃圾
D.使用环保购物袋
下列实验操作训练中发生的变化，其中属于化学变化的是
A.试管破裂 B.火柴燃烧 C.灯泡发光 D.打磨铜丝
某硫酸厂每天排放工业废水100t， 经测定废水中含硫酸的质量分数为0.98%，若用熟石灰（氢氧化钙固体）将这种酸性废水处理至中性，则该厂每天需要熟石灰的质量是多少吨?
化学课上，老师做了碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验，并将反应后浑浊液过滤，得到澄清的滤液。学生们欲对滤液的成分进行探究。
[提出问题]滤液中的溶质的成分是什么?
[猜想与假设]有4位同学提出了以下猜想:
甲：氢氧化钠和碳酸钠
乙：氢氧化钠
丙：氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
丁：______
同学们否定了丙同学的猜想，其理由是______。
[实验探究]
（1）甲同学为了验证自己的猜想，设计了如下方案并进行了探究验证:
步骤 | 现象 | 结论 |
取少量滤液样品于试管中，加入过量的稀盐酸 | _______ | 猜想正确 |
写出其中一个反应的化学方程式_________。
（2）请你设计实验验证丁同学的猜想。
步骤 | 现象 | 结论 |
___ | _____ | 猜想不正确 |
[交流讨论]
你还能设计不同的实验方案来验证甲同学的猜想正确吗?请写出实验方法和实验现象。_____。
如下图为木炭还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物的质量比不同可能会影响生成物的种类，化学兴趣小组的同学设计了以下实验探究木炭还原氧化铜生成的气体。
[提出问题]木炭还原氧化铜生成的气体是什么?
[作出猜想]猜想①: CO
猜想②: CO2
猜想③:_______。
[实验设计]装置图如下图所示，实验前先通入一段时间氮气，排尽装置内的少量空气。
（1）若猜想①成立，C中的实验现象是________；装置C中发生反应的化学方程式为_______。
（2）若猜想②成立，依据的实验现象是______。
（3）若猜想③成立，则装置B处发生反应的化学方程式是_____。
（4）同学们认为该实验装置还存在明显缺陷是__________。
已知某固体废弃物中含有Al（NO3）3、CuSO4和一些不溶于水的杂质，某化学兴趣小组的同学想从中回收金属铜，设计流程如图:
（1）固体废弃物在加足量水之前先进行了粉碎处理，其目的是_______。
（2）操作1、操作2、操作3均为_____（填操作名称）。该操作中用到玻璃棒的作用是_____。
（3）写出加入过量铁粉发生反应的化学方程式__________。
（4）往固体C中加入过量稀硫酸的目的是_____________。
