下列物质在日常生活中应用，只能用物理变化解释的是
A.生石灰做自热食品的发热剂 B.活性炭包除去冰箱中的异味
C.用食醋去除水壶里的水垢 D.用84消毒液漂白衣物
向盛有一定质量稀硫酸的烧杯中逐渐加入10g锌粒，产生气体质量与锌粒质量的关系如图所示，充分反应后，称得烧杯中剩余物质总质量为109.8g，请根据关系图分析并计算：
（1）稀硫酸反应完时，产生氢气的质量为_____g。
（2）该稀硫酸中溶质的质量分数_____（写出计算过程）。
实验台上按如下顺序摆放着6瓶不同的无色溶液（如图所示：A、B、C、D、E、F代表对应的溶液），其中E溶液的试剂瓶标签破损。化学兴趣小组的同学对E溶液作了如下探究：
（初步判断）根据受损标签及实验室药品分类摆放原则，你认为E溶液中的溶质应该属_____类物质；通过观察，兴趣小组的同学进一步判断E溶液可能呈碱性，其理由是_____。
（作出猜想）猜想Ⅰ：E溶液是NaOH溶液 猜想Ⅱ：E溶液是Na 2CO3 溶液
（实验验证）兴趣小组的同学取少量E溶液于试管，按下图所示操作进行实验：
（1）通过操作①，兴趣小组的同学确认E溶液呈碱性，则X溶液是_____。
（2）综合分析操作②和操作③实验过程中产生的现象，你认为操作②发生反应的化学方程式是_____；Z溶液中的溶质可能是_____（填化学式），由此你对以上猜想得出的结论是_____（选填“猜想Ⅰ”或“猜想Ⅱ”）正确。
（3）操作③实验过程中，溶液由无色变成红色的原因是_____。
实验室有高锰酸钾、稀盐酸、澄清石灰水、氯酸钾、过氧化氢、二氧化锰、大理石、滤纸等物品及下列仪器：
(1)用上述一种药品在实验室制取氧气的化学方程式为_____；用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡时，不宜立即收集，原因是_____；当气泡连续均匀放出时，再把导管口伸入_____，开始收集。
(2)实验室制取二氧化碳，并可以随时添加稀盐酸，选择的仪器是______(填字母，选择一种合理情况即可)，反应的化学方程式为_______。
(3)若选用k 装置采用排空气法收集二氧化碳，气体应从___________(填“a”或“b”)端导管口通入。若选用k装置检验二氧化碳，其中的药品名称是_____。
(4)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，充分反应后，要将二氧化锰从剩余固体中回收，需要进行溶解、______、洗涤、烘干等操作。若所得二氧化锰质量偏小，原因可能是______(答一点)。
如图为A~I(初中常见物质)的转化关系，其中A 是最简单的有机物，F为红棕色固体。根据有关信息回答下列问题：
(1)物质的化学式：A____，G_____
(2)D在反应④中的作用是______ 。
(3)反应①的现象为______
(4)写出反应②的化学方程式：________。
(5)写出反应③的化学方程式：_______。
在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。
按上图所示，回答下列问题。
(1)图1中两种微粒属于不同种元素是因为_____________不同。
(2)图2中反应的化学方程式为__________，其属于基本反应类型中的____________。
(3)从微观角度分析 
”和“
”两种物质化学性质不同的原因是___________。
