日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”指的是（ ）
A.单质 B.分子 C.原子 D.元素
下列变化属于化学变化的是（ ）
A.榨取果汁 B.燃放烟花 C.切割玻璃 D.汽油挥发
某化学实验室有一瓶黑色固体粉末
是纯净物
，因试剂瓶标签破损无法确定其成分。为探究M的成分化学兴趣小组同学进行了以下实验，请你参与他的探究：
（设计与实验）取M样品，进行如图1的实验：
（分析与结论）实验操作①的现象是有气泡产生，溶液变为浅绿色。由此现象化学兴趣小组同学推断出M的化学式是______。
实验操作②观察到的现象是先产生白色沉淀，后迅速变成灰绿色，最后变成红褐色沉淀。对此特殊的现象，化学兴趣小组同学充满了好奇心，对此现象进行了实验探究。
（实验质疑）白色沉淀为什么会变成红褐色沉淀？
（查阅资料）（1）
是一种白色固体，难溶于水，极易被氧化为
。
（2）为红褐色固体，难溶于水，一定条件下可形成为胶体。
（3）胶体是一种较均匀混合物，胶体粒子具有巨大的比表面积，吸附力很强。胶体净水的原理是在水中吸附悬浮固体或色素形成沉淀，从而使水净化。
（实验分析）查阅资料后，小组同学找到了原因，请你写出白色沉淀变成红褐色沉淀的化学反应方程式______。
（继续试验）为了避免被氧化成化学兴趣小组设计了如图2装置。
（1）操作Ⅰ：先打开止水夹，B试管中可以观察到下端管口有大量气泡产生，这样操作的目的是______。
（2）操作Ⅱ：一段时间后夹紧止水夹观察到______，即能在较长时间内观察到生成的白色絮状沉淀。
（拓展延伸）对于中间过程的现象灰绿色，化学兴趣小组同学进行了积极的讨论分析，认为与有类似之处，所以现象中出现灰绿色的原因是______。
小明同学发现家里的空气吸湿剂是白色的固体，对其成分产生了好奇，邀请兴趣小组同学小张一起通过实验探究其成分。
（猜想与假设）白色的固体为氧化钙
（实验探究）
（1）取样于小烧杯中，加适量的水，用玻璃棒搅拌，样品全部溶解；
（2）再向小烧杯中滴加数滴酚酞试液，无明显现象；所以猜想________填“正确”或“错误”。
（继续探究1）分别取适量样品溶液于3支试管中，进行实验
操作1 | 加入稀盐酸 | 现象 | 无明显现象 |
操作2 | 加入氢氧化钠溶液 | 无明显现象 | |
操作3 | 加入碳酸钠溶液 | ______ |
根据以上现象小明认为样品中的阳离子为
小张同学思考后认为含有______
写一种离子符号
也会产生相同的现象。
（查阅资料）
（1）在化学上，常用焰色反应测试某种金属元素是否存在于化合物。
（2）焰色反应，是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应。
（3）几种常见金属的焰色：钙砖红、钠黄、钡黄绿
（继续探究2）（1）进行焰色反应实验，发现焰色为______，所以小明的结论正确。
（2）探究样品中的阴离子，取样品溶液于试管中，再滴加硝酸银溶液，观察到溶液变浑浊。
（得出结论）
最后同学分析后确定了白色固体的成分应该为______，其与硝酸银溶液反应的化学反应方程式为______。
请根据下列装置和仪器的示意图，回答下列问题：
（1）写出图中仪器a的名称______。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______；用排空气法收集氧气时，验证氧气是否收集满的方法是______。
（3）氢气是密度最小的气体、难溶于水，实验室中通常采用锌粒和稀硫酸的反应来制取氢气，我们可为其选择的实验装置是______
填字母标号
。
（4）已知氨气的密度比空气小，且极易溶于水。实验室制取氨气：
固
固
固
，要制取并收集干燥的氨气，所选装置的正确连接顺序是______填字母标号，下同。检验氨气是否集满的方法常用______填“干燥”或“湿润”的红色石蕊试纸置于集气瓶口，可以观察到______，则已满。
某同学对氯酸钾的工业生产进行了研究，结合工业生产设计了如图生产流程：
（1）操作1的名称______。
（2）图示中可以循环利用的物质是______
写化学式
。
（3）电解饱和氯化钠溶液的化学反应方程式______。
（4）生产过程中将氯化钠的不饱和溶液变为饱和溶液的方法是______。
