危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。（10分）
（1）19世纪中叶，俄国和日本国内都出现了危机。面对危机，俄、日都采取了回应措施。阅读下列选自《全球通史》的材料：
材料一：由于这些情况相结合，亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。
材料二：日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
请回答：
材料一说的是哪个“法令”？为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”？（2分）
②据材料二，概括日本向西方学习的特点（1分）；举出“日本新领导人”在经济、社会生活上学习西方文明的举措（各一例）（2分）；简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用是什么？（1分）
③上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么？（1分）
（2）同一时期的美国面临着怎样的危机？最终使用什么方式解决的？（2分）
（3）以上问题涉及到的俄、美、日三个国家的革命或改革都是为了适应怎样的历史发展需要？（1分）
从14世纪到19世纪初，世界范围内反封建进步思潮经历了从思想到法律，再从法律到政治实践的过程。结合所学知识回答下列问题：（7分）
（1）从14世纪到18世纪末，主要有哪两次反封建的进步思潮？（写出其名称）（2分）
(2)17世纪中叶到19世纪初，反封建的民主思潮走向法律实施，英、法、美三国在资产阶级革命期间或革命后所制定了重要法律文件。请说出这三个国家所颁布的法律文献所表达的共同核心内容是什么？（1分）它反映了怎样的时代发展要求？（1分）
（3）以上问题所涉及的一系列法律文献中以欧洲第二次反封建的进步思潮为思想武器的法律文献是哪些？（2分）
(4)17世纪中叶到19世纪初，上述三个国家的革命带给我们的启示是什么？（1分）
中央电视台电视系列片《大国崛起》解说词申说：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。”这些“当时却是根本无法认识把握”的问题，终于被人类破解的标志性科学成就是
A．牛顿的经典力学 B．达尔文进化论
C．爱因斯坦相对论 D．李四光地质力学
历史事件并非是孤立发展的，下列配对中前者对后者没有直接影响的是
A．新航路开辟——欧洲殖民统治
B．萨拉热窝事件——第一次世界大战
C．林肯当选总统——美国内战
D．制定《民法典》——拿破仑对外战争失败
法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹到：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上是提示了启蒙思想的重大意义，即
A．打击了欧洲的封建制度 B．促进了工人运动的发展
C．阻碍了法国社会的发展 D．传播了自然科学知识
“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方的援助”（摘自1882年5月20日签订的《同盟条约》）。这里所说的“其他两缔约国”是指
A．德国和奥匈帝国 B．德国和俄国
C．英国和奥匈帝国 D．英国和俄国
