Question

诗歌、对联、民歌都是历史的另一种载体。阅读下列材料，回答问题。

材料一 东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼

材料二 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山；新栽杨柳三千里，引得春风度玉关

材料三“洋人好比一只鹰，黄毛高鼻绿眼睛。鹞鹰凶恶怕弓打，洋人怕的红头军”（浙江慈溪一带流传的民歌。因太平军战士戴红头巾，故百姓称他们为“红头军”。）

请回答：

（1）材料一和材料二分别歌颂的历史人物是谁？（2分）材料三中“红头军”兴起的历史背景是什么？（2分）

（2）面对列强的侵略，近代中国人民的抗争产生的历史作用是什么？（2分）要了解中国民人民的抗争，你认为除了课本以外，还可以查阅哪些历史资料来分析这一问题？（要求答出两种以上）（2分）

（3）当今世界仍不太平，我们要居安思危。结合以上材料，请你谈谈怎样才能取得抗击外敌入侵的胜利。（2分）

Answer

（1）邓世昌；左宗棠。（2分）背景：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。（大意相同即可。）（2分）

（2）作用:沉重打击了列强或粉碎了列强灭亡中国的企图（意思相近都可以）（2分）资料：书籍、图片、地图、文物、档案、网络资料、口述的历史、传说等。（2分）

（3）继承发扬反抗外来侵略、捍卫国家主权、维护民族尊严的光荣传统；要不断增强综合国力；走科技强军之路，不断壮大国防力量等（答出其中两点且意思相符即可）。（2分）

【解析】

试题分析：（1）材料一歌颂的历史人物是邓世昌，材料二歌颂的历史人物是左宗棠；材料三中“红头军”兴起的历史背景是鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（2）面对列强的侵略，近代中国人民的抗争产生的历史作用是沉重打击了列强或粉碎了列强灭亡中国的企图；要了解中国民人民的抗争，除了课本以外，还可以查阅书籍、图片、地图、文物、档案、网络资料、口述的历史、传说等。

（3）当今世界仍不太平，我们要居安思危。要取得抗击外敌入侵的胜利，就要继承发扬反抗外来侵略、捍卫国家主权、维护民族尊严的光荣传统；要不断增强综合国力；走科技强军之路，不断壮大国防力量等。

考点：本题考查的是近代中国人民的抗争