“文艺复兴”一课的课题是“向人性扼杀者宣战”，如果请你为课题加上主语的话，你会选择（ ）
|
A．封建贵族 |
B．基督教教会 |
|
C．新兴资产阶级 |
D．人民大众 |
文艺复兴的实质是（ ）
|
A．古代希腊、罗马文化的复兴 |
B．奴隶社会文化的复兴 |
|
C．封建社会文化的复兴 |
D．资产阶级文化的兴起 |
文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为（ ）
|
A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说 |
|
B．资本主义工商业的发展突出了人的作用 |
|
C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位 |
|
D．哥白尼“太阳中心说”的创立 |
14世纪前后，随着工商业的发展，资产阶级的力量逐步强大起来。新兴的资产
者为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会设置的各种清规戒律。于是文艺复兴运动在意大利兴起。这段材料反映的是（ ）
|
A．文艺复兴运动的背景 |
B．文艺复兴运动的性质 |
|
C．文艺复兴运动的核心内容 |
D．文艺复兴运动的影响 |
世界近代史是一部资本主义制度产生、确立和不断发展的历史。某同学使用主题式学习方法复习这一主题。请根据所学知识，完成下列问题：
步骤一：自主学习，构建结构。
如图，请在下列结构图上，填上合适的内容。（4分）
步骤二：走进历史，体验探究。
（2）如图，欧美主要资本主义国家分别通过不同的方式走上了资本主义道路，建立了适合本国国情的资本主义制度。请完成下列知识结构图：（4分）
（3）美国走上资本主义道路经历了两个阶段，请说出两个阶段中分别扫除了什么障碍？（2分）
步骤三：反思感悟，理解历史。
（4）英、法、美、俄、日等国的成功给世界其它地区的发展提供了借鉴，越来越多的国家也通过不同的方式相继走上资本主义道路，这其中蕴涵着哪些道理呢？（2分）
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点 来看也是正确的。
——列宁((关于纪念日》
材料三：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——l868年某日本官员语
(1)分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。（3分）材料二所述的国家在解决近代化所面临的主要社会问题时又留下了哪些隐患（2分）
(2)材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响? （2分）
(3)材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些? （3分）
(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示? （2分）
