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我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语,它们世代相传、经历千年不...

我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语,它们世代相传、经历千年不衰。

学习探究一  寻找历史

(1)请结合课本内容,找出以下两个时期的成语典故(每个时期找出两个即可)(4分)

夏商周时期:

秦汉时期:

学习探究二  走进历史

(2)请在你所找出的成语典故中,选择一位你最崇拜的历史人物,并简述他的主要事迹。(3分)

 

(1)夏商周时期:退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、老马识途、一鸣惊人、问鼎中原等 秦汉时期:指鹿为马、揭竿斩木、破釜沉舟、约法三章、四面楚歌等 (2)例:揭竿斩木中的陈胜,领导了中国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义,革命首创精神鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。 【解析】 试题分析:(1)夏商周时期的成语故事包括:退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、老马识途、一鸣惊人、问鼎中原等; 秦汉时期的成语故事包括:指鹿为马、揭竿斩木、破釜沉舟、约法三章、四面楚歌等。 (2)古代的成语典故中,选择一位你最崇拜的历史人物,并简述他的主要事迹:如揭竿斩木中的陈胜,领导了中国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义,革命首创精神鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。 考点:本题考查的是我国古代成语故事中的史实
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考点分析:
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材料分析题

卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。                                                

──《史记》

(1)材料一中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?(2分)

(2)材料中反映了卫鞅什么主张?他代表着哪个阶级利益?(2分)

(3)“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用,请说一说有哪些?(3分)

 

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阅读材料,回答问题。

材料一 :诺贝尔奖得主在聚会上说,解决本世纪的问题需要“孔子的智慧”。

(1)你知道孔子在要求学生学习方法、态度方面有哪些智慧吗?(写出两条即可)(4分)

材料二:我国《中长期教育改革和发展规划纲要》三部分第十四章办学体制改革中明确提出要大力支持民办教育。

(2)其实早在春秋战国时期孔子就办起了民办教育,他办了什么民办教育?他的教学理念是什么?(2分)

(3)孔子的智慧除了体现在教育方面外,还体现在创立了儒家学派,儒家学派的核心思想是什么?儒家学派在哪个朝代成为我国封建社会的正统思想?(2分)

 

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秦始皇为自己修建了巨大的骊山陵墓,汉文帝修建陵墓要求从简,不许用金银装饰。对比他们的不同做法,你可以得出什么结论

A.汉朝的国力不如秦朝强盛                B.法治不如仁政

C.只有采用儒家学说才能治理好国家         D.“成由俭,败由奢”

 

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我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是

①陈胜②项羽③吴广④刘邦

A.①②             B.②③             C.①③             D.②④

 

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秦末农民战争中,对推翻秦朝统治起决定性作用的战役是

A.长平之战         B.巨鹿之战          C.城濮之战         D.马陵之战

 

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