Question

材料一   子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

材料二   卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。“以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。”                                           ——《史记·商君列传》

请回答：（1）管仲是如何扶助齐桓公称霸的？（3分）

（2）怎样理解“民到于今受其赐”这句话？（2分）

（3）材料二中“卫鞅”指谁？（1分）他的主张属于当时哪一思想流派？（1分）反映了当时哪个阶级的利益要求？（1分）

（4）概括卫鞅变法的主要内容。(8分)

（5）卫鞅变法产生了怎样的历史作用？（4分）

（6）从以上的问答中你得到怎样的认识？（2分）

Answer

（1）改革内政，发展生产；（1分）改革军制，组建强大的军队，（1分）以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（1分）

（2）通过改革，使齐国实现国富兵强。（2分）

（3）商鞅（1分）       法家（1分）      地主阶级（1分） 

（4）①国家承认土地私有，允许自由买卖。  ②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役 ； ③根据军功大小授予爵位和田宅，废出没有军功的旧贵族的特权。 ④ 建立县制，由国君直接派官吏治理。

（5）使秦国的经济得到发展， 军队战斗力不断加强， 发展成为战国后期最富强的国家。 为秦统一全国奠定了基础。（4分）

（6）要顺应时代潮流，适时改革，勇于创新，才能在竞争中取得优势。（言之有理即可）

【解析】

试题分析：本题考察学生对商鞅变法的认识，根据所学知识，解答如下：

（1）根据所学知识，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，采取尊王攘夷的策略，齐桓公终于当上了霸主。

（2）材料一中的“民到于今受其赐”是指通过管仲改革，齐国实现了富国强兵，惠及于民。

（3）根据所学知识，材料二中的“卫鞅”指商鞅，他是法家的代表人物，反映了当时新兴地主阶级的利益和要求。

（4）根据所学知识，本题把商鞅变法的内容回答即可。

（5）根据所学知识，答出商鞅变法的历史作用即可。

（6）通过管仲改革和商鞅变法，认识到：改革是富国强兵之路，要顺应时代潮流，适时改革，勇于创新，才能在竞争中取得优势。（言之有理即可得分，不必拘泥于参考答案）

考点：管仲改革和商鞅变法