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材料一 在过去计划经济体制下,政府过多的干预着国有企业的生产经营活动,导致企业活力不够,效率不高,缺乏竞争力。因此“松绑”成为了二十世纪80年代中期,中国国有企业改革的最强音。政府对此让权放利,扩大企业的自主权,实行政企分开、所有权和经营权分开,进行利税改革等。中国自20世纪70年代末以来,坚持走中国特色的社会主义道路,取得了巨大的历史性成就。

材料二  20世纪30年代初,美国经济学界已经流行国家干预经济的理论,其中影响较大的是“芝加哥学派”。该学派主张危机时期实行国家调节,扩大政府开支,实行赤字财政,举办公共工程以消灭失业。罗斯福在实施新政的过程中采纳了部分思想。

请回答:

根据材料一指出国有企业缺乏竞争力的原因是什么?(1分)结合材料一归纳政府是怎样给企业“松绑”的?(2分)

根据材料二指出罗斯福新政的主要特点是什么?(1分)请举例说明新政措施中采用了“芝加哥学派”的部分思想。(1分)

根据两则材料归纳两大改革的共同特点是什么?(1分)

 

(1) 政府过多的干预 ①让权放利;②扩大企业自主权;③政企分开;④所有权和经营权分开;⑤进行利税改革。(任答两点即可) (2) 加强国家对经济的干预。以工代赈。 (3) 加强政府对经济的宏观调控。 【解析】 试题分析:本题考察学生对改革的认识,根据所学知识解答如下: (1)阅读材料结合所学知识,材料中国有企业缺乏竞争力的原因是政府干预太多,对企业管的过死,完全没有自主权。农村改革后,我国企业也开始了改革,主要是让权放利;扩大企业自主权;政企分开;所有权和经营权分开;进行利税改革。(任答两点即可) (2)根据材料结合所学知识,面对1929-1933年的经济危机,罗斯福采取了新政,特点是国家干预经济,材料中芝加哥学派主张实行国家调节,扩大政府开支,实行赤字财政,举办公共工程以消灭失业。罗斯福新政中采取了以工代赈的方法实践了芝加哥学派的思想。 (3)纵观两则材料,两者改革的共同点是加强了政府对国家经济的宏观调控,适当放权。 考点:中国改革和罗斯福新政
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汉皇朝是空前统一的大国,国力强盛。有力量对外发展,积极对周边民族和国家进行政治军事活动,开展经济、文化交流。当时汉皇朝的外交活动,通过陆路和海路,几乎遍及亚洲,影响远达欧、非。同时汉皇朝吸引了有关民族和各国经济、文化的优秀成果,从而丰富了我国当时的经济、文化。

——白寿彝总主编《中国通史》第四卷

请回答:

(1)根据以上材料,指出汉皇朝对外发展的条件及产生的影响。(3分)

(2)汉朝对外交流的主要通道是什么?(1分)

(3)根据所学知识,回答两汉时期我国对外交流的发展状况。(2分)

 

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近代欧洲涌现了许多文化“巨人”。观察下图,请将下列“巨人”所在国家的英文字母代号填入答题卷图中相应方框内。(2分)

说明: 满分5 manfen5.com

A.17世纪伟大的戏剧家,代表作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等

B.19世纪著名现实主义作家,代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等

 

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观察下图,请将下列地点的英文字母代号填入答题卷图中相应的方框内。(3分)

说明: 满分5 manfen5.com

A.既是《南京条约》被迫开放的通商口岸,又是我国改革开放设立的经济特区

B.20世纪80年代,我国对外开放的窗口城市

C.全国农村率先搞“包产到户”的典型

 

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阅读下列材料后判断:

材料一 (商鞅)在全国范围废除井田制度,实行土地私有制度。……准许民间买卖田地。此后秦政府虽仍拥有一些国有土地,如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等,但后来也陆续转向私有。……商鞅虽死,秦惠王和他的子孙都继续实行商鞅的新法,所以秦的国势继续发展。

——张传玺《简明中国古代史》

材料二 北魏孝文帝下令禁止穿胡服,改穿汉服;禁止在朝廷上说鲜卑语,改说汉语,如有违犯,当加降黜;又下令改繁复的鲜卑姓为音近或意近的汉姓,如拓跋氏改为元氏等。他还积极提倡鲜卑贵族和汉人士族联姻。他的改革促进了各民族的大融合。

——摘编自晁福林《中国古代史》

以上表述,是从以上材料中得出的,请在相应的括号内划“√”;违背了以上材料表达的意思,请在相应的括号内划“×”;是以上材料没有涉及的,请在括号内划“○”。

商鞅变法中国家奖励努力耕织的人,惩罚弃农经商和因懒惰而贫穷的人。(  )

商鞅变法后,土地私有制度在秦国逐渐确立起来。(  )

北魏孝文帝禁止鲜卑人在任何场所说鲜卑语,必须说汉语。(  )

北魏孝文帝在多方面采取措施促使鲜卑族汉化。(  )

商鞅变法和北魏孝文帝改革都推动了社会的发展。(  )

 

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据统计:蒸汽机从发明到应用花了84年、电动机为65年、无线电为35年、雷达为15年;而第三次技术革命中的技术则多在10年以内,如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。由此表明

A.科技进步日新月异,蒸蒸日上

B.科学技术转化为生产力的速度大大加快

C.教育是基础,教育发展与科技的进步具有十分密切的关系

D.科学技术促进了生产力发展,改变了人们的生活

 

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