Question

阅读下列材料：

材料一：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”

材料二：有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”

完成（1）～（3）题：

（1）科举制度在历史上有哪些进步作用？

（2）科举制度与当今考试制度有什么相同点？不同点？

（3）对现在的考试制度提出合理化建议。

Answer

（1）扩大了中央政权的统治基础；有利于官员素质的提高；有利于文化教育事业的发展。

（2）相同点：都是由国家实行的选拔人才的制度；都体现了公平、公正原则；都有利于文化教育事业的发展；

不同点：前者是一种选官制度，后者是选拔各种建设人才的制度；前者以儒家经典为考试内容，后者的考试内容包括各种自然和社会知识；前者的考试时间不固定，大多是每三年举行一次，后者时间固定，高考每年六月举行；前者的整个过程全都是人工操作，后者采取了各种现代科技手段；前者扩大了中央政权的统治基础，有利于官员素质的提高，后者为国家选拔了各种建设人才。

（3）例如，进一步加大对动手和实际操作能力的考查；变一次考试、一张试卷定终身为全过程的考查等等。

【解析】

试题分析：本题考查学生对科举制焕发的活力史实的识记。第（1）问依据材料内容，结合北师大版初中历史七年级下册第4课昂扬进取的社会风貌，第一子目科举制焕发的活力中的内容：“实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。”可知，科举制的进步作用有便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率；有利于文化教育事业的发展。第（2）问依据“科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。”结合所学知识，可知科举制度与当今考试制度的相同点可以从考试形式和作用角度分析，如都是由国家实行的选拔人才的制度；都体现了公平、公正原则；都有利于文化教育事业的发展。至于不同点可以从考试形式、内容和作用角度分析，如前者是一种选官制度，后者是选拔各种建设人才的制度；前者以儒家经典为考试内容，后者的考试内容包括各种自然和社会知识；前者的考试时间不固定，大多是每三年举行一次，后者时间固定，高考每年六月举行；前者的整个过程全都是人工操作，后者采取了各种现代科技手段；前者扩大了中央政权的统治基础，有利于官员素质的提高，后者为国家选拔了各种建设人才。第（3）问从科举制的实行带来的影响，我们应该对现在的考试制度提出合理化建议，如变一次考试、一张试卷定终身为全过程的考查；进一步加大对动手和实际操作能力的考查等等。

考点：科举制焕发的活力