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科举制度与唐朝的社会风貌有什么关系?

科举制度与唐朝的社会风貌有什么关系?

 

实行科举制,便于在全社会范围内选拔人才,扩大了中央政权的社会基础;读书人可以自由报考,人才不断更新,增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会,激发了他们对前途的自信和热情。他们中间的佼佼者进入统治集团之后,推动一系列改革,开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面,给社会带来革新气象和创造精神。 【解析】 试题分析:本题考查学生对科举制焕发的活力史实的识记。题目考查科举制度与唐朝的社会风貌的关系,其实就是考查科举制的作用。依据北师大版初中历史七年级下册第4课昂扬进取的社会风貌,第一子目科举制焕发的活力中的内容:“实行科举制,便于在全社会范围内选拔人才,扩大了中央政权的社会基础;读书人可以自由报考,人才不断更新,增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会,激发了他们对前途的自信和热情。他们中间的佼佼者进入统治集团之后,推动一系列改革,开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面,给社会带来革新气象和创造精神。”可知,科举制的实行,便于在全社会范围内选拔人才,扩大了中央政权的社会基础;读书人可以自由报考,人才不断更新,增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会,激发了他们对前途的自信和热情。他们中间的佼佼者进入统治集团之后,推动一系列改革,开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面,给社会带来革新气象和创造精神。 考点:科举制焕发的活力
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考点分析:
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阅读下面材料:

材料一:“天下英雄,入吾彀中矣。”

材料二:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”

材料三:“缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美。”

完成(1)~(3)题:

(1)材料一是谁说的话?含义是什么?

(2)上述三则材料是描写唐朝的什么制度?

(3)殿试是哪个皇帝在位时创立的?

 

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阅读下列材料:

材料一:一位唐朝官员说:“国家取士,远法前代,进士之科,得人为盛。”

材料二:有位史学家说:“科举制度的实行,用统一的标准来选拔社会上的优秀分子,使之参与了国家的政治。”

完成(1)~(3)题:

(1)科举制度在历史上有哪些进步作用?

(2)科举制度与当今考试制度有什么相同点?不同点?

(3)对现在的考试制度提出合理化建议。

 

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唐朝从习俗风尚到思想文化都体现出______交融和_______贯通的特点,展示了博大开放,海纳百川与充满创新活力的时代精神。

 

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科举制主要科目有_______和_______。______主要测试考生记诵儒家经典的能力,_______考查考生治理政事的能力。

 

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饮茶之风,风靡全国是在

A.西汉                                 B.东汉

C.南北朝                               D.唐朝

 

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