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我们在宋金的对峙中学到了金政权曾经模仿汉法进行改制,那么它与我们本节课中学习的忽...

我们在宋金的对峙中学到了金政权曾经模仿汉法进行改制,那么它与我们本节课中学习的忽必烈的改制的主要内容有什么相同和不同之处呢?

 

相同点:金朝仿照南宋官制建立中央集权机构,发展农业,推动手工业和商业的发展。忽必烈仿效汉法建立行省制度,并将边陲地区置于中央管辖之下,又推行重农的政策。 不同点:忽必烈是在大一统的局面下实行的改制,而金只是统治着局部地区;金只是鼓励与汉族人通婚,而到了元朝,不仅提倡互相通婚,使各族差异逐渐缩小,而且促成了一个新的民族——回族的出现。 【解析】 试题分析:本题考查学生对忽必烈改制史实的识记。依据北师大版初中历史七年级下册第14课元帝国拓展统一多民族国家,第二子目忽必烈改制中的内容:“1271年改国号为元,建立元朝。1276年,元军攻破临安,南宋灭亡。1279年,元统一了全国。忽必烈早年曾受命主管漠南汉族地区,即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。他仿效中原王朝的政治体制,建立行省制度。推行重农政策。”结合所学知识,对于两次改革的相同之处,可以从改革的内容和作用角度去分析,如金朝仿照南宋官制建立中央集权机构,发展农业,推动手工业和商业的发展。忽必烈仿效汉法建立行省制度,并将边陲地区置于中央管辖之下,又推行重农的政策。这些都是两次改革的相同之处。对于两次改革的不同之处,可以从改革的背景和内容角度去分析,如忽必烈是在大一统的局面下实行的改制,而金只是统治着局部地区;金只是鼓励与汉族人通婚,而到了元朝,不仅提倡互相通婚,使各族差异逐渐缩小,而且促成了一个新的民族——回族的出现。 考点:忽必烈改制
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考点分析:
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阅读下列材料:

在(元朝)政府机构中,汉人和南人不得掌握实权。蒙古人打汉人,汉人不得还手;蒙古人打死汉人,只判流放充军和赔“烧埋银”;汉人打死蒙古人则要灭族。此外还规定,汉人、南人不得习武打猎、集会,甚至夜间点灯以及养狗、养鹊都受限制。

不过事实上,早期投靠蒙古族的汉族官僚、地主,同样享有多种特权;蒙古族的下层人民也有不少破产流亡,沦为奴婢。——选自教材

请回答:

(1)汉人和南人分别指什么人?在元朝属于第几等级?最高一级是什么人?

(2)以上材料说明元朝实行怎样的民族政策?其目的是什么?

(3)元朝社会的主要矛盾是民族矛盾还是阶级矛盾?为什么?

 

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阅读下列材料:

“国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。”——元世祖

请回答:

(1)引文反映了元世祖的什么思想观点?

(2)在他统治时采取了哪些具体措施?

 

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下列有关元朝民族关系的叙述,不正确的是( )

A.元朝建立以前,蒙古族处于分裂状态并受到女真族的压迫

B.元朝的统一局面对民族融合提供了有利条件

C.回族的形成是元朝民族融合的重要事例

D.元朝将人民分四等的政策带有民族歧视和压迫的性质

 

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元朝编写的刊行全国的农书是( )

A.《农桑辑要》                          B.《齐民要术》

C.《农政全书》                          D.《天工开物》

 

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忽必烈时,衡量官吏政绩好坏的标准中没有( )

A.户口增                               B.田野辟

C.秩序安                               D.赋役平

 

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