下图能反映北宋时少数民族并立状况的是
见下图请回答：（4分）
(1)材料一图中所示之物是什么？何时出现的？（2分）
(2)材料一所示之物出现在什么地区？（1分）
(3)图中所示之物的出现说明了什么？（1分）
请你分析下面两段材料：
材料一
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朝代 |
南方 |
北方 |
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人口（户） |
占全国户口数比例 |
人口（户） |
占全国户口数比例 |
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西汉 |
2470685 |
19.8% |
9985785 |
80.2% |
|
唐朝 |
3920415 |
43.2% |
5148529 |
56.8% |
|
北宋 |
11224760 |
62.9% |
6624629 |
37.1% |
材料二 “（宋朝）朝廷……实仰东南之财赋……语曰‘苏湖熟，天下足’。”
请回答：（1）上述材料能反映哪些问题？（2分）
（2）从材料上看，我国古代经济发展出现了怎样的变化？（2分）
（3）结合所学，试分析南方经济发展的原因有哪些？（2分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。
材料二 明末清初著名思想界顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸
阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
请回答：
（1）上述材料是对我国古代哪一种制度的反映？这一制度正式形成于什么朝代？唐朝对这一制度是怎样完善的？（写出一条即可）（3分）
（2）材料一中，唐太宗大力推行的这一制度在当时有何积极作用？（3分）
阅读下列材料：（6分）
材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
材料二：朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。
——《贞观政要》
材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
请回答：
（1）上述材料出自哪一位皇帝之口？这位皇帝在位时出现了什么治世局面？（2分）
（2）材料二反映了这位皇帝的根本目的是什么？为此他采取了哪些有效的统治措施？（一项即可，2分）
（3）材料三中的被当时皇帝称为“人镜”的是谁？这位皇帝重用的人才还有哪些？（一位即可，2分）
读图《隋朝运河》并填写：（8分）
（1）A为 ，B为 ,C为 。（3分）
（2）想一想：假如你是唐朝时期的读书人，从C点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填字母）（3分）
（3）隋朝开通大运河，在当时起到了什么作用？（2分）
