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某中学九(1)班的同学学习了世界近代史后,以“近代欧美社会的巨变”为主题,从政治...

某中学九(1)班的同学学习了世界近代史后,以“近代欧美社会的巨变”为主题,从政治、经济、科技、思想文化等方面进行了资料的搜集整理。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。(7分)

【发现世界】

材料一:1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才有了直接的交往。从那时起,他们才终于联系在一起……

──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)材料一中从“彼此隔绝”到“联系在一起”的标志性事件是什么?(1分)这一事件对世界历史有何消极影响?(1分)

【科技盛宴】

材料二:1851年5月1日,世界上第一次博览会在英国召开。完成了工业革命的英国已经是世界上一流的强国,没有人怀疑英国的强大,因为强大而带来的巨大召唤力使英国举办了世界上第一届世界博览会。……许多参观者在这里看到了他们平时绝无可能看到的商品,看到了这些神奇的机器承担以往只能靠人工而无法借助机械的帮助来完成的工作……这次世界博览会不仅是一次“眼花缭乱,丰富多彩”的陈列,而且开创了今后数十年自由贸易的先驱,向人类预示了工业化生产时代的到来。

(2)根据材料二说明,英国在当时成为一流强国的原因(1分)

(3)举出一例材料二中“承担以往只能靠人工而无法借助机械的帮助来完成的工作”的交通工具。(1分)

(4)这次工业革命后在生产组织形式上出现了什么新的制度?(1分)

【以人为本】

材料三:2010年上海世博会的吉祥物“海宝”,其设计告诉我们世博会的核心理念永远都是我们──人。

(5)14—17世纪,在欧洲倡导人文主义思想的运动是什么?(1分)

【科技创新】

(6)中国是世界四大文明古国之一,请写出彰显中国古代科技的“四大发明”中,哪项科技发明成就对新航路开辟意义重大?(1分)

 

(1)新航路开辟。一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了.(2分) (2)完成工业革命.(1分) (3)蒸汽机 火车(蒸汽机车)或汽船(2分) (4)大工厂制度.(1分) (5) 文艺复兴运动.(1分) (6)指南针或罗盘针.(1分) 【解析】 试题分析:(1)这一题考查从“彼此隔绝”到“联系在一起”的标志性事件,需要结合材料一中的时间1500年前后来考虑,根据所学可以知道,十五世纪末至十六世纪初,欧洲人开辟了通往印度和美洲的航路,从而发现了美洲大陆,这个事件在历史上习惯称为“地理大发现”,即新航路开辟。第二问要求回答消极影响,所以要注意审题,当然应该回答殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动方面的内容。 (2)原因:根据材料中的“1851年”、“完成了工业革命的英国已经是世界上一流的强国”、“神奇的机器承担以往只能靠人工而无法借助机械的帮助来完成的工作”、“今后数十年自由贸易的先驱”、“向人类预示了工业化生产时代的到来”等信息即可回答。 (3)材料二中“承担以往只能靠人工而无法借助机械的帮助来完成的工作”的交通工具实际就是要求回答第一次工业革命期间关于交通运输方面的发明,根据所学知识不难想到,当时在交通运输方面的发明应该是蒸汽火车(蒸汽机车)或汽船。 (4)资本主义工业化的早期历程,即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动,以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命,所以在生产组织形式上出现了大工厂制。 (5)14—17世纪,在欧洲倡导人文主义思想的运动是文艺复兴运动,根据所学知识不难回答。文艺复兴运动发生于14至17世纪的欧洲,是正在形成的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。它的实质是近代资产阶级文化的兴起。 (6)造船技术的发达,指南针在航海上的应用,地圆说的广为流传,为新航路开辟准备了客观条件。所以彰显中国古代科技的“四大发明”中,指南针这项科技发明成就对新航路开辟意义重大。这是人所共知的常识性问题了。 考点:人教新课标九年级上册••步入近代•资本主义时代的曙光;人教新课标九年级上册•步入近代•“蒸汽时代”的到来。
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考点分析:
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危机,是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续,客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。(8分)

【图片“现”危机】

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 (1)19世纪中期,面对历史发展的潮流,美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片再现的历史信息,分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。(3分)

【举措“战”胜机】

(2)面对社会危机,当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表,填写①~④空白处的内容。(4分)

 

美国

俄国

日本

代表人物

①——

亚历山大二世

明治天皇

主要措施

颁布《宅地法》和②——

宣布③——获得人身自由

提倡④——大力发展教育。

(3)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用?(1分)

 

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浏览名人长廊,领悟文明进步。(7分)

杰出人物在人类文明发展进程中起到了重要作用,根据图片回答问题:

图一:多才多艺的文化巨人 图二:开国元勋 图三:当世枭雄 图四:18世纪的技师楷模

请回答:

(1)图一人物是谁?写出他的一部代表作品。(2分)

(2)说说图二人物的重大历史贡献。(2分)

(3)图三人物颁布的堪称是资本主义社会立法范本的法律文件是什么?(1分)

(4)图四人物为人类作出的杰出贡献是什么?(1分)

(5)概括四位人物在世界历史上所起到的共同作用。(1分)

 

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阅读下列材料:(8分)

材料一:第一条  凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。

第二条  近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。

材料二:我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……

材料三:第一条  在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。

第三条  国家主权属于人民。

第六条  法津是公共意志的表现,在法律面前,所有的公民都是平等的。

第十七条  私人财产神圣不可侵犯。

请回答:

(1)材料一、二、三分别出自欧美资产阶级革命中的哪三部文件?(3分)

(2)材料一法律文件颁布的目的是什么?(1分)这一法律文件的颁布,标志着这个国家建立了什么政治体制?(1分)

(3)材料二中的文件的颁布有何重要意义?(1分)

(4)材料三的文件是在哪一国资产阶级革命中通过的?(1分)

(5)概括材料二、三内容方面的共同点。(不得照抄原文)(1分)

 

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下列图片反映的历史场景,按发生的先后顺序排列,正确的是

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A.①③④②    B.②④①③    C.③②④①    D.④②③①

 

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明治维新为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础的措施是

A.废藩置县         B.发展工业        C.实行义务教育         D.实施征兵制

 

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