阅读材料，回答问题：（共16分）
材料一：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。
材料二：仁者爱人，“为政以德”。
材料三：“欲天下之富而恶其贫；欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交互利。”
材料四：他反对空谈，提倡改革，主张“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
——中华书局版《中国历史》七年级上
（1）以上思想或言论分别出自何人？他们各属于哪家学派？（8分）
（2）他们生活在什么时代？当时思想领域出现了什么局面？（2分）
（2）当时在思想领域出现的这种局面有何影响？（2分）
（3）假设你们班出现乱扔垃圾、破坏公物的现象，你准备采用哪家学派来解决？怎么解决？（4分）
阅读材料，回答问题：（共16分）
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古 （意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——摘自《史记•商君列传》
材料二：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟 帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受 特权）。
——《史记•商君列传》
材料三：有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而 斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
（1）材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？（4分）
（2）卫鞅的变法得到了哪位君主的支持？变法的目的是什么？（4分）
（3）根据材料二回答，变法的内容会受到什么人的支持？又会受到什么人的反对？并说明理由（支持者与反对者各写一例）（4分）
（4）根据材料三并结合所学知识回答，变法给秦 国带来了什么影响？（4分）
阅读材料，回答问题：（共12分）
材料一：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口、不断进行兼并战争。
材料二：
（1）根据材料一回答：春秋时期，出现诸侯争霸这一局面的原因是什么？（2分）
（2）请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图？（2分）
（3）在春秋时期，首先确立霸主地位的是谁？城濮之战确立了谁的霸主地位？（2分）
（4）请你将图二的诸侯国补充完整（4分）
A B C D
（5）从图一到图二，主要诸侯国发生了什么变化？（2分）
如图是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：（共6分）
（1）写出图A和B房屋样式的名称。（2分）
（2）最早建造A、B房屋的的原始居民分别是谁？（2分）
（3）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？（2分 ）
我国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝
学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ）
A.社会上有学问的人越来越多 B.夏桀暴政，人民怨声四起
C.分封制的实行 D.春秋战国时期，社会急剧变化
