Question

阅读材料，回答问题  (8分)

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。    

──《史记》

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

──李白

（1）材料一中“卫鞅”指谁？ “孝公”指哪国国君？（2分）

（2）“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？(2分）

（3）材料二中的秦王是谁？（1分）“扫六合”是什么意思？（1分）

（4）请列举“秦王”为捍卫“扫六合”的胜利果实而采取的措施两条。（2分）

Answer

（1）商鞅；秦国  (2分)

（2）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。意思相近可酌情给分。(2分)

（3）秦始皇；统一六国（2分 ）

（4）①创立了一套封建主义的中央集权制度；②统一文字、货币、度量衡；③焚书坑儒；④修筑长城，抵御匈奴；兴修灵渠，开发南疆。（一条1分，写出其中任意两条即可）。

【解析】

试题分析：（1）本题考查的是商鞅变法。课本上有商鞅说的：“治世不一道，便国不法古。”“孝公”“变法”都是做本题的关键。卫鞅即商鞅，支持他变法的是秦孝公。此题考查商鞅变法基础性的知识，这要求平时对基础性知识要把握准确。

本题考查的是商鞅变法的意义。本题可以联系商鞅变法的内容来做，奖励耕战，调动了人民的积极性，使得秦国经济实力强大。按军功授爵，军人们争相参军，以求建功立业，这提高了秦国的战斗力。这些措施使得秦国越来越强大，也为后来秦统一六国奠定了基础。

（3）本题考查的是古诗句中所蕴含的历史信息。此诗句出自李白《古风》组诗，意思是：秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！他挥剑割断浮云，那各国诸侯就全都向西来朝拜秦王了。初中学习的战国秦国的历史就接触过两个王，一个是支持商鞅变法的秦孝公，另一个就是统一六国的秦王嬴政。通过“秦王”“扫六合”这两个关键词，可以判断出这是说的秦王嬴政统一六国。

（4）本题考查的是秦始皇建立秦朝后所采取的措施。秦始皇建立秦朝后，实行了一系列巩固统一的措施：政治上，皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权，中央设立丞相、太尉、御史大夫，地方上推行郡县制。经济上，使用圆形方孔钱，统一度量衡，统一文字。思想上，焚书坑儒。军事上，修筑长城，兴修灵渠。此题任答两点即可，当然，在考试中也可以多答几条，会更有把握。

考点：人教新课标七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代；人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·“秦王扫六合”