Question

辨析以下图文史料，结合所学知识回答问题：

 

（1）图1是9世纪时日本人的书法作品。这幅作品反映了日本文化曾受到某国文化的影响。请问在公元7世纪时，日本受该国影响，进行了什么改革？（1分）

（2）图2的符号是什么？（1分）它是由什么人发明的？（1分）       

（3）图1和图2反映了古代文明传播的什么方式？（1分）除此之外，还有什么主要传播方式？（1分）

Answer

：（1）大化改新（1分）；（2）阿拉伯数字（1分）；古印度人（1分）（3）和平交流（友好往来）；（1分）战争（暴力冲突）（1分）

【解析】：

试题分析：

（1）此题为图片材料分析题，考查学生从图片中收集信息的能力。据图1和题意可知是9世纪时日本人的书法作品。这幅作品与中国书法相似，反映了日本文化曾受到中国文化的影响。此题设问考查日本仿效中国隋唐制度进行的大化改新。据题意答出大化改新即可得分。

（2）此题为图片材料分析题，考查学生从图片中收集信息的能力。据图2和题意可知是古代阿拉伯数字符号。阿拉伯数字是由古代印度人根据梵文字头创造的0-9十个数字符号，后来由阿拉伯人传到欧洲被欧洲人称为阿拉伯数字。据此回答图2的符号是阿拉伯数字，它是由古代印度人发明的。

（3）此题为图片材料分析的归纳总结，该题从古代文明传播方式的角度考查学生的综合能力古代文明传播方式有两种，一种是和平交往，一种是战争征服。据图1和图2反映了古代文明传播的方式是和平友好交往的结果，这是古代文明交往的主流，据题意所设问题，回答图1和图2反映了古代文明传播的方式是和平友好交往，除此之外，还有战争征服也是古代文明的主要传播方式。

考点：人教版九年级上册·古代文明的传播·古代战争与冲突，友好交往的使者