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(11分)阅读下列材料: 材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,...

11分)阅读下列材料:

材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

材料二:为了便于学习和接受汉族的先进文化,……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。

——北师大版《中国历史》七年级上册

请回答:

1)材料一反映了什么历史事件?材料中“商君”是谁?结合课本说出其主要措施,指出这个历史事件的性质。(6分)

2)据材料二中的孝文帝是哪个国家哪个民族的人?结合所学知识分析他实行这些改革的主要历史作用?(3分)

3)综合上述两次改革你能得到什么认识?(2分)

 

(1)商鞅变法(1分);商鞅或公孙鞅(1分); 措施:国家承认土地私有;奖励耕战;建立县制(3分);封建地主阶级性质的改革(1分); (2)北魏、鲜卑族(2分);促进了民族融合,促进了北方少数民族的封建化(1分); (3)改革应顺应时代潮流,与时俱进;改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇。(2分,答对其中两点即可,其他言之有理亦可得分,但总分不得超过2分。) 【解析】 试题分析:第(1)问,主要考查学生对商鞅变法的准确理解,依据材料中“夫商君为孝公”“秦无敌于天下”可推断出材料主要阐述的是商鞅变法,联系已学知识可知公元前356年,商鞅开始变法,其主要内容:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏治理等,是一次封建地主阶级性质的改革。 第(2)问,主要考查北魏孝文帝改革的相关史实,回顾已学知识可知北魏孝文帝是鲜卑族,其改革促进了民族融合,促进了北方少数民族的封建化。 第(3)问,主要考查学生对改革的相关史实的认识,本问属于开放性试题,必须围绕主题“改革”作答,如改革应顺应时代潮流,与时俱进;改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇,只要言之有理即可。 考点:人教新课标七年级上册·大变革的时代·商鞅变法;人教新课标七年级上册·北方民族的大融合·北魏孝文帝改革  
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12分)阅读下表内容判断:

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以下表述是从上表信息中得出的,请在括号内写“对”;违背了上表信息所表达的意思的,请在括号内写“错”;是上表信息没有涉及的,请在括号内划“○”。

1)秦始皇建立了皇帝制度。                                            (    )

2)秦始皇的名字叫嬴政,汉武帝的名字叫刘彻。                          (    )

3)秦始皇和汉武帝都定都咸阳。                                        (    )

4)为了打击匈奴,汉武帝派张骞出使西域。                              (    )

5)秦始皇和汉武帝都大力推崇儒学。                                    (    )

6)秦始皇和汉武帝都为历史的发展做出了贡献。                          (    )

 

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A.王羲之              B.顾恺之          

C.张仲景              D.霍去病

 

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A.《本草纲目》        B. 《天工开物》   

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