Question

材料一：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”   ——引自广告词

材料二：技术成果的商品转化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代以后只需3至5年。 ……    科学技术的发展也带来一系列问题。如，水资源被污染，全世界约有15亿人得不到清洁的饮用水， 由此引发的疾病多达50余种。……2013年1月中旬，74个重点监测城市近半数严重污染。

材料三：“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。” ——爱因斯坦

（1）材料一中的“吸引了世界”、“转动了世界”、“点燃了世界”分别指这三位历史人物取得了什么重大成就？（3分）

（2）材料二的报告中，前一组数据主要说明了什么？（1分）后一组数据又说明了什么（1分）

（3）请从所学历史知识中举一例证明爱因斯坦话语的正确性（1分），我们能从爱因斯坦的话中得到了什么启示？（2分）

Answer

（1）发现万有引力定律；（1分）改良蒸汽机；（1分）发明碳丝灯泡（1分）

（2）科学技术转化为生产力的速度大大加快；（1分）科技发展也带来严重环境污染问题。（1分）

(3) 如一战中飞机的使用或二战中原子弹的使用（1分）（其他符合题意答案也可）

启示：尊重科学，支持科学；正确地运用科学，发挥科学的积极作用，趋利避害，造福人类等（2分）。（言之有理，即可酌情给分）

【解析】

试题分析：（1）此题为材料解析题，考查学生解读分析材料的能力。阅读材料一，要求从材料一中的“吸引了世界”、“转动了世界”、“点燃了世界”分别指这三位历史人物取得的重大成就。根据所学知识可知材一个苹果让牛顿吸引了世界”是指牛顿发现了万有引力定律，“一壶沸水让瓦特转动了世界”是指瓦特发明了改良蒸汽机；“一个元素让爱迪生点燃了世界”是指爱迪生发明了电灯。

（2）此题为材料解析题，考查学生解读分析材料的能力。题文要求通过材料二的阅读分析材料二的报告中，前一组数据主要说明了什么？后一组数据又说明了什么两个问题。阅读材料二，获取相关信息：技术成果的商品转化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代以后只需3至5年。 …… 从这组材料的数据中可知科学技术转化为生产力的速度大大加快；“ 科学技术的发展也带来一系列问题。如，水资源被污染，全世界约有15亿人得不到清洁的饮用水， 由此引发的疾病多达50余种。……2013年1月中旬，74个重点监测城市近半数严重污染。”从这组材料的数据中可以看出科技发展也带来严重环境污染问题。

（3）此题为材料解析题，考查学生解读分析材料的能力。题文要求从所学历史知识中举一例证明材料三中爱因斯坦话语的正确性；我们能从爱因斯坦的话中得到了什么启示。阅读材料三“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。” 经过分析可知科学技术可以给人类带来幸福如：交通工具火车、汽车飞机等的发明，改变了人类的社会生活、，第二次世界大战中发明的原子弹首次投放到日本给日本带来的灾难。从爱伊斯坦这段话中给我们带来的启示看我们要尊重科学，支持科学；正确地运用科学，发挥科学的积极作用，趋利避害，造福人类等。

考点：人教版九年级上·步入近代·蒸汽时代；人教版九年级上·垄断下的资本主义世界·第二次工业革命；人教版九年级下·现代科学技术和文化·第三次科技革命