Question

阅读下列材料回答问题 (9分)

材料一：大欧洲是欧洲先贤们的梦想，许多哲学家都孕育过“欧洲联合”“欧洲联邦”的思想。然而在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲，但都失败了。而且20世纪的上半期，欧洲国家经历了两次惨绝人寰的世界大战的洗礼。二战结束后，西欧一些富有远见卓识的政治家总结大战的教训，认识到欧洲国家必须走联合之路，才能结束兵戎相见的历史，实现永久和平。

材料二： 总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光点的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……

──维克多·雨果

请回答：

(1)材料一中，二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？(2分) 

(2)两次世界大战期间，欧洲存在过相互对抗的两大军事集团。请将它们写在下面横线上。(2分)

①第一次世界大战：同盟国和              ；

②第二次世界大战：              和反法西斯联盟。

(3)20世纪60年代，正如材料二中雨果预言的“融合在一个高一级的整体里”的局面就已经开始形成，这个组织的名称是什么？(1分) 

(4)如今这个组织已发展成为世界上最大的经济实体──欧洲联盟(简称欧盟)，那么，欧盟建立的目标是什么？(1分)举例说明，欧盟成立后，成员国人民的生活等方面将会发生哪些变化？(1分)

(5)欧盟等区域性经济集团以及跨国公司的发展，对世界经济发展趋势有什么影响？(1分)

(6)从以上欧洲谋求统一的过程和影响中，我们能得到什么启示？(1分)

Answer

(1)武力(或战争)(1分)合作(或建立欧洲共同体，或建立欧盟，或和平)(1分)

(2)①协约国；②轴心国集团。(2分)

(3)欧洲共同体或欧共体。(1分)

(4)目标：实行经济政治一体化。(1分)变化：享受共同的公民权利，公民有统一的欧洲护照，打破国家界限；使用统一的货币──欧元；实行资源共享，资本、商品自由流通；不同国籍的公民可以自由地在任何一个成员国工作、学习或居住；使用统一语言等。(符合题意的任意两点即可得1分)

(5)促进经济全球化(1分)

(6)经济发展需要各国的合作，只有合作，才能优势互补。利益共享，共同发展。(或:走和平发展之路，合作双赢)(1分)

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对欧洲历史的准确识记，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“20世纪的上半期，欧洲国家经历了两次惨绝人寰的世界大战的洗礼。二战结束后，西欧一些富有远见卓识的政治家总结大战的教训，认识到欧洲国家必须走联合之路，才能结束兵戎相见的历史，实现永久和平。”告诉我们，二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是武力(或战争)；合作。

第（2）问，主要考查两次世界大战期间，欧洲存在过相互对抗的两大军事集团的相关史实，依据已学知识可知，两次世界大战期间，欧洲存在过的两大军事集团分别是①第一次世界大战：同盟国和协约国；②第二次世界大战：轴心国集团和反法西斯联盟。

第（3）问，主要考查学生对欧洲共同体的准确理解与认识，依据已学知识可知，20世纪60年代，正如材料二中雨果预言的“融合在一个高一级的整体里”的局面就已经开始形成，这个组织的名称是欧洲共同体或欧共体。

第（4）问，主要考查学生对欧洲共同体的准确认识，依据已学知识可知，欧盟建立的目标是，实行经济政治一体化；欧盟成立后，成员国人民的生活等方面的变化有：享受共同的公民权利，公民有统一的欧洲护照，打破国家界限；使用统一的货币──欧元；实行资源共享，资本、商品自由流通；不同国籍的公民可以自由地在任何一个成员国工作、学习或居住；使用统一语言等。

第（5）问，主要考查学生对欧洲共同体的影响的准确理解与认识，依据已学知识可知，欧盟成立后，成员国人民实行资源共享，资本、商品自由流通，欧盟等区域性经济集团以及跨国公司的发展，对世界经济发展趋势的影响是促进经济全球化。

第（6）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。从以上欧洲谋求统一的过程和影响中，我们能得到的启示是：经济发展需要各国的合作，只有合作，才能优势互补。利益共享，共同发展，走和平发展之路，合作双赢。

考点：人教新课标九年级上册·第一次世界大战·大战的爆发；人教新课标九年级下册·法西斯势力的猖獗·意大利日本法西斯的暴行·大战的爆发·西欧和日本经济的发展·欧洲的联合