构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学构建的知识结构示意图，他学习的主题应是
A、侵略与抗争 B、近代化探索
C、新民主主义革命兴起 D、全民族抗战
《庚子西狩丛谈》记载：“庚子（1900年）之役，国家以乱民肇衅，外国连衡而入京师，两宫微服出狩……”这段文字叙述的应是
A．太平天国定都南京，太后、皇帝乔装外逃
B．英法联军进逼北京，清朝皇帝闻讯出逃
C．八国联军侵占北京，太后、皇帝仓皇出逃
D．义和团攻占南京，清朝皇帝被迫外逃
“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这首诗称赞的是
A．岳飞 B．戚继光 C．郑成功 D．郑和
西藏是中国领土不可分割的一部分。西藏成为我国正式的行政区，是在（ ）
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝
汉代“（江南）不忧冻饿，亦亡（无）千金之家。”宋代则有“苏湖熟，天下足”的谚语。下列各项与这一变化相关的是
①人口南迁 ②民族交往 ③大运河贯通 ④相对安定的社会环境
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
下边是某同学整理的关于一位历史人物的学习资料卡片。据卡片内容推测，他整理的这位历史人物应是
A、松赞干布 B、鉴真
C、玄奘 D、孙思邈
