Question

日本是一个善于学习外来文化的民族，通过吸收与创新不断实现超越。但它在崛起的同时，也给亚洲邻国带来了很大的伤害。阅读下列材料，回答问题。

材料一：6世纪起，中国文明大规模传入日本……而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致①。……它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。      

——《全球通史》

材料二：……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……

——摘自杰里·齐格勒《新全球史》（第三版）下

材料三：2012年9月11日，日本政府不顾中方反对，与所谓的土地所有者签订“购岛”合同。钓鱼岛争端恶化成了危机……此后，中日两方持续派遣公务船到钓鱼岛海域巡航。

——摘自凤凰网

（1）材料一中所说的“那些游历‘天朝’的日本人”被统称为什么？“天朝”时期为中日友好交往作出重大贡献的“天朝”僧人是谁？①代表的是日本历史上的哪次改革？这场改革在日本历史上产生了怎样的影响？（4分）

（2）材料二中的“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？此次“变革”后，日本走上了对外侵略扩张的道路，曾单独发动了两次大规模的侵华战争，请写出这两次侵华战争的名称。（6分）

（3）根据材料三并结合所学知识，你认为中日关系要实现长期健康稳定发展，中日双方需要付出怎样的努力？（至少答出两个观点，2分）

Answer

（1）遣唐使。（1分）鉴真。（1分）大化改新。（1分）这场改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会。（1分）

（2）明治维新。（2分）废藩置县。（2分）甲午中日战争、日本全面侵华战争。（2分）

（3）中国要居安思危，警钟长鸣，不断提高综合国力；日本政府要正视历史，反省历史，汲取历史的教训，勇敢地承担起历史的责任；中日双方必须从战略高度和长远角度来审视和把握两国关系，坚持和平共处、世代友好、互利合作；等等。（言之有理，回答出两点即可，2分）

【解析】

试题分析：(1)此问考查的是唐朝与日本交往的史实。学生要认真读材料，首先看懂材料的意思，然后再结合问题和课本所学知识回答问题。从材料中可看出6世纪唐朝就和日本有往来。“游历‘天朝’的日本人”就是来唐朝的日本人，当时叫做“遣唐使”。“天朝”指的是唐朝。当时唐朝曾派鉴真东渡日本，传播大唐文化。由于日本接受中国先进思想，646年仿照进行大化改新。“以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家”，就是日本有奴隶社会成为封建国家，这是大化改新的结果。再次证明改革是大化改新。

（2）此问考查的是明治维新的相关史实。材料中明确的提示词：日本社会转型，明治政府的首要目标是强化中央集权等，根据所学知识可确定是“明治维新”。第二小问源于第一小问，第一小问解决了，第二小问就迎刃而解了。列举日本变革后，就是明治维新后19世纪60年代后的侵华史实，联系课本所学知识确定为19世纪末的甲午中日战争，20世纪30年代的侵华战争。

（3）此问是总结性能力题，是在前面的基础上进行总结，考察的是学生的分析理解及其表达能力。这种类型的题，可提示学生按照前面问题答案来答。还要注意从中日双方两个角度来答。

考点：人教新课标七年级历史下册·繁荣与开放的社会·对外友好往来；人教新课标九年级历史上册·欧洲和亚洲封建社会·日本封建社会的特点；人教新课标九年级历史上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的改革；人教新课标八年级历史上册·侵略与反抗·甲午中日战争；人教新课标八年级历史上册·中华民族的抗日战争·“宁为战死鬼，不做亡国奴”。