二战期间，德国研制成功远程火箭，是为了空袭英国；美国成功研制原子弹并用于轰炸日本；1946年，美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的。这些史实主要说明
A. 科技水平高低决定着战争的胜败 B. 科学技术的突破是战争的导火线
C. 第三次科技革命是二战的催化剂 D. 二战客观上促进了科学技术发展
“人们刚从一个炮火连天的战场走出来，就跨入了另一个没有硝烟的战场。他们昨天还是一个战壕的战友，并肩作战反抗法西斯，今天就形同陌路，成了对抗的冤家。”这里的“他们”指的是下列哪两个国家
A. 美国和日本 B. 美国和苏联
C. 德国和法国 D. 美国和英国
李明同学正在写一份题为《经济危机影响下的资本主义世界》研讨会发言材料，他准备从以下四个方面来阐述，其中哪一方面选材不当
A. 意大利建立法西斯专政 B. 美国罗斯福推行了新政
C. 德国建立起法西斯统治 D. 日本军国主义势力抬头
整理历史事件，分析因果关系，归纳知识线索，是学习历史的有效方法。小敏在总结和归纳历史事件的过程中找到了以下历史线索，其中各项历史事件之间的搭配不正确的一组是
A. 鸦片战争→工业革命→洋务运动
B. 明治维新→甲午中日战争→戊戌变法
C. 工业革命→马克思主义诞生→十月革命
D. 巴黎和会→五四运动→中国共产党的建立
历史告诉我们，新真理通常是以异端开始的。罗马教皇和天主教教会是西欧中世纪以来社会的主宰力量，他们把一切新思想斥之为异端邪说。14—16世纪具有代表意义的“邪说”是
A. 人人生而平等思想 B. 人文主义思想
C. “民主”、“共和”思想 D. 科学社会主义思想
“条条大路通罗马”、“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转译为成语“殊途同归”、“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了
A. 罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路
B. 当时有很多外国人在罗马学习、生活
C. 罗马帝国的征服和统治充满着暴力
D. 罗马文化渗入到它统治过的广大地区
