某校历史兴趣小组自编了一部历史短剧，其中的台词与史实明显不符的是
A. 秦始皇：“我首创了一套沿用2000多年的政治制度，功高盖世!”
B. 唐太宗；“我允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力。”
C. 明太祖：“我废除丞相，感到大权在握的踏实。”
D. 雍正帝：“我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中。”
图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势
暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中与其他三人明显不同的一位的
A. 商汤 B. 商王纣
C. 周文王 D. 周武王
（8分）阅读材料，回答问题。
材料一 伴随着北方经济的发展，南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府宣称“不能永远保持半奴隶半自由的状态”；林肯政府在战争初期……提出维护宪法和联邦统一的口号。
材料二 列宁在《关于纪念日》中说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”
材料三 1868年，一位日本官员说：“过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”
（1）据材料一分析南北战争为美国经济迅速发展创造了什么条件。（2分）
（2）据材料二，说说1861年俄国最重要的“改变”指的是什么？（1分）为什么说“这种改变”从经济观点来看是正确的？（1分）
（3）材料三所述日本的这种做法有何历史意义？（2分）
（4）综上所述，你认为19世纪中后期世界历史发展的总体趋势怎样？（2分）
（7分）九年级（1）班组织了一次主题为：“世界史上的民主与法制”的研究性学习活动。请你参与。
★步骤一：识读各国政治体制
（1）根据图一判定这是古代哪个城邦国家的政治结构示意图？（1分）图一与图二有何联系？（1分）
★步骤二：解读各国法律文献
材料一 “法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。”
材料二 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的的，人民就有权利改变或废除它……
材料三 “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的体现，所有公民有权参与法律的制定。”“私有财产神圣不可侵犯”。
请回答：
（2）材料一、二、三分别出自哪个文件？（3分）
（3）民主与法制是人类历史进步的体现。请你结合某一文件的内容加以说明。（2分）
（5分）最近500年的历史是从海洋时代开始的。人类跨越海洋的活动影响了人类历史的发展进程。读图，回答问题。
（1）在新航路开辟过程中，图一所示跨越大西洋的活动是哪位航海家的壮举？（1分）他的首次航行有何重大发现？（1分）
（2）新航路开辟后，图二所示殖民者跨越大西洋的时候，主要从事一场什么活动？（1分）请用图中的字母写出他们航行的先后顺序。（1分）
（3）上述跨越大西洋的活动对欧洲社会进步产生的共同影响是什么？（1分）
